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閱讀教學教案─英語領域
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名稱

Brown Bear,Brown Bear,

What Do You See?

年級

低年級

人數

15人

授課老師

Pei Ti Pan

教案設計

Pei Ti Pan

時間

 一節

教材來源

英語繪本大書Brown Bear,Brown Bear,What Do You See?

教學資源

Brown Bear,Brown Bear,What Do You See? 班級英語共讀書16本

教學方法

講述、問答、學習合作、共同發表。

教材分析

1.Brown Bear,Brown Bear,What Do You See? 是Eric Carle所著的經典兒童英語繪本,句型重複性高,利於讓學生重複練習句型與單字

2.部分學生已學會許多動物及顏色單字,並能融入繪本故事中。

3.用共讀書呈現,啟發學生學習動機。

教學重點

1.能重複朗誦句型____,____,what do you see? I see a___ looking at me.

2.能與同學共同使用句型____,____,what do you see? I see a ___ looking at me.做問與答學習活動,樂意投入,喜歡分享。

學生分析

1.低年級的學生,還對英語學習還很陌生,希望藉此提升學生對英語繪本的興趣

2.學生會跟著老師唸讀句型與單字

3.聽懂課室英語,能配合、正確回應老師之指導與意思。

教學活動流程

  1. 1.      準備活動

(1)               教師:

  1. 分析教材與學生起點行為
  2. 熟悉教材內容
  3. 製作簡報檔案           
  4. 準備班級共讀書

(2)               學生:

  1. 複習已學課程     
  2. 複習動物與顏色單字  
  3. 準備著色用具  
  4. 2.      教學活動第一節

(1)簡報檔教學:播放動物的聲音,讓學生先猜測是什麼動物發出的聲音。

(2)簡報播放過程中,學生可藉由句型重複性及教師引導,開口複誦句子。

(3)老師先拿一本共讀書,並用紙遮蓋住動物大部分的身體,只留下一點部位。

(4)老師請學生猜測是什麼動物,接著逐次帶入動物名稱及本書句型____,____,what do you see? I see a ___ looking at me.

(5)概覽完整本書之後,老師與學生共同複習句型:

   學生先一起問老師:Teacher,teacher,what do you see?

           Teacher:I see Sandy looking at me.

          Students:  Sandy ,  Sandy , what do you see?

              Mike: I see Jasmine looking at me.

          Students: Jasmine ,  Jasmine , what do you see?

            Sophie: I see  Jasmine looking at me.

(6)學生以此方式共同完成發表,教師確認讓學生全體都參與,並適時給予正向讚許及回饋。

3.教學活動第二節

(1)老師發下個人小書(A4紙一張),印有二格範例,老師示範作法:

  A.要求學生完成其餘四格小書,畫下自己喜歡的圖,如動物,同學,師長,並能以英語念出單字。

  B.老師示範小書的念法:Teddy bear what do you see? I see a Hello Kitty looking at me.

Hello Kitty ,Hello Kitty what do you see? I see a ___ looking at me.

  C.老師提醒學生要將自己畫的圖以I see a ___ looking at me.念出。

(2)老師請學生輪流上台發表,並且用自己書中所畫的角色,帶領班上同學複習
    ____,____,what do you see? I see a ___ looking at me. 的句型

 

 

 

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