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象鼻國小104年度閱讀寫作營計畫
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苗栗縣象鼻國小104年度公立偏遠國民中小學特色閱讀實施計畫

一、  依據:

(一) 依據教育部國民及學前教育署103年12月3日臺教國署國字第1030131092號函辦理

(二) 依據苗栗縣政府102年12月8日府教圖資字第1030258419號函辦理。

二、  目的:

(一) 融合104年度本校本位課程及生活脈絡,使其能藉由此次閱讀更加深對自己文化的認識與了解。

(二) 透過設計過的閱讀延伸活動、多元豐富的參與方式,激盪師生思考與討論,並將原本屬於靜態的閱讀活動更發展為動態的展演活動。

(三) 利用數種不同的資訊來源和學生自我的印象提供,讓學生能經由多元管道進行閱讀與理解,體驗閱讀是擁有多元的豐富性的。

(四) 利用閱讀與生活文化的結合,以及對於能就自己需要而習得新知識的新鮮感或愉悅感,建立學生對於閱讀的興趣,甚至對於新知識的渴望,讓學生能讓被動的學習轉化成為主動的探索。

三、  辦理單位:

(一) 指導單位:教育部

(二) 主辦單位:苗栗縣政府

(三) 承辦單位:苗栗縣象鼻國民小學

(四) 協辦單位:苗栗縣閱讀推廣協會

四、  實施時程:於104年度暑假實施。

五、  參加對象:三、四、五年級

六、 課程內容:

  1. 主題名稱:泰雅文化閱讀戲劇營
    1. 活動設計與型態

104年度校本位課程即為泰雅人的戰爭,於104上半年度時進行了相關的攝影、影片後製、舞蹈、合唱、田野調查、耆老訪問等課程內容,於104年度中的暑假利用集中的時間,將在104年度中所建立的相關資料與本已存在的「霧社事件」戰爭史做彼此的對照以及探討,並在討論後讓各組成員進行相關的戲劇裝扮演出,讓閱讀的各資料不再僅是紙上、畫面上所看見的,而更是在實際的生活中可以接觸到的內容。

  1. 課程內容說明:

由苗栗閱讀推廣協會開始先透過對於霧社事件的繪本、漫畫本、實際文本進行課程內容的教學,再經由各班導師分享學期中各班學生所建立留下的成果資料,並進行分組的配對、討論,以及對於文化差異、相關內容的探索探討,最後各組產出屬於自己的一齣泰雅戰爭戲劇。

每一日分上下時段,每一時段進行3小時課程,另各課程中進行的內容均隨時依照當下需求進行調整,並採用較活潑的討論、互動模式以提高學生學習興趣,並利用學校的資訊設備進行融入教學。

 

 

  1. 課程時間規劃表(預計):7/6-7/10

上課日期

上課時間

上課地點

授課教師

上課內容

附註

第一天

7/6

上午時段

0900-1200

各班教室

各班導師暨

苗栗縣

閱讀協會

霧社事件影片分享

相關影集或影片的撥放。

第一天

7/6

下午時段

0100-0400

各班教室

各班導師

苗栗縣

閱讀協會

霧社事件

影片討論

各學生對整體影片內容有問題、或好奇處,對教師提出問題與質疑,並利用電腦相關資訊設備痛同尋找答案、或由教師進行出題,讓學生進行相關的資訊蒐集彙整。

第二天

7/7

上午時段

0900-1200

各班教室

各班導師

苗栗縣

閱讀協會

霧社事件相關文本分享

文本、繪本的相關內容的分享。

第二天

7/7

下午時段

0100-0400

各班教室

各班導師

苗栗縣

閱讀協會

霧社事件

網路資料搜尋大賽

進行相關網路資訊的蒐集分組競賽。可細分為以下項目來進行資料量的比較:

1.泰雅武器裝備

2.日軍武器裝備

3.泰雅生活習慣

4.台灣生活實況

5.反抗可能原因

等…其細分內容,實際進行課程後更能明白分類。

第三天

7/8

上午時段

0900-1200

各班教室

各班導師

苗栗縣

閱讀協會

本校戰爭史相關資料分享

由本校導師進行本校學期中蒐集戰爭史的照片、影片、等史料分享

第三天

7/8

下午時段

0100-0400

各班教室

各班導師

苗栗縣

閱讀協會

霧社事件、本校戰爭史實況比一比

由苗栗縣閱讀協會群對本校師生進行所研究的兩項主題做分別的探討,採用辯駁的方式,增進學生的學習動機,提問方:提出相關問題,回答方:利用前二天所分享內容進行相關回應。

第四天

7/9

上午時段

0900-1200

各班教室

各班導師

苗栗縣

閱讀協會

分組戰爭劇演練

由各班導師與閱讀協會兩團隊分開帶領兩組學生,進行兩齣的戲劇排演。

第四天

7/9

下午時段

0100-0400

各班教室

各班導師

苗栗縣

閱讀協會

分組戰爭劇演練

由各班導師與閱讀協會兩團隊分開帶領兩組學生,進行兩齣的戲劇排演。

第五天

7/10

上午時段

0900-1200

各班教室

各班導師

苗栗縣

閱讀協會

分組戰爭劇演練

由各班導師與閱讀協會兩團隊分開帶領兩組學生,進行兩齣的戲劇排演。

第五天

7/10

下午時段

0100-0400

各班教室

各班導師

苗栗縣

閱讀協會

戰爭劇呈現與成果展演

兩組分別進行戲劇的成果呈現,並將相關內容製作成影片檔做成網路的分享品。

 

七、  經費概算:計新台幣貳萬壹千元整,詳如附件一。

八、  預期效益:

  1. 結合104年度校本位課程,讓校本位課程精神得以延續。
  2. 讓本鄉學子更能認識、清楚明白自己的文化,並能察覺其微小不同。
  3. 結合影片、圖片、文字等多方面的閱讀內容,讓學生嘗試不同的方式來做閱讀,並體會其中的利弊,能選擇最適合自己的閱讀方式。
  4. 學生將閱讀學習的內容,不僅是存記在腦海中成為知識,更能透過思考、行動來整合,成為實際可以使用的能力。
  5. 讓學生了解閱讀是一個工具,是認識事情、學習的一種方式,並能透過在本次閱讀戲劇營中的活動,明白閱讀可以讓自己完成許多事情。
  6. 讓學生可以透過分享、討論,產生對新知識的求知欲望,並且可以透過現有的資訊工具即刻獲得知識。
  7. 體會獲得新知識的喜悅感,並產生對於新知識探索的動力,並將其進行延續。
  8. 結合104年度本位課程,暑期閱讀戲劇營產生成果必於開學初納入相關戰爭微電影的編序內容中。

九、    獎勵:辦理本項計畫之工作人員,依相關規定給予獎勵。

十、    本計劃經校長核可後實施,修正時亦同。

承辦人:                教務主任:                 校長:

 

附件一

苗栗縣象鼻104年度國民中小學特色閱讀實施計畫經費概算表

 

目次

項 目

單位

數量

單價

小計

用  途

1

外聘教師

(閱讀協會)

30

500元

15,000元

外聘講師計10節。課程表如計畫內容

2

交通費

5

500元

2500元

核實支付

 

人事費總計

合計

 

 

17,500元

人事費用不得勻支

3

教材準備費

1

1,000元

1,000元

相關影片、繪本內容使用費等。

4

影印費

1

2,000元

2,000元

影印相關內容分享使用。

5

雜支

1

500元

500元

※不超過總申請經費之6%。

合   計

 

 

 

21,000元

以上經費除人事費用,得於預算額度內相互流用勻支。

 

計畫經費總額:21,000元  申請金額:20,000元  自籌款:1,000元

 

 

 

承辦人:          教務主任:           主計主任:            校長:

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