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象鼻國小閱讀成果紀錄會議4月份
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象鼻國小閱讀成果紀錄會議4月

一、會議程序

  1. 本月會議主要討論項目:推展校園閱讀活動
  2. 校園閱讀活動各項成果展示

二、會議參加人選:閱讀工作小組(三甲、五甲導師公出)

三、會議討論內容

  1. 推廣校園閱讀活動部分主要項目為:(成果附件1~7)
    1. 晨光寧靜閱讀
    2. 替代役哥哥說故事
    3. 閱讀心得記錄
    4. 鼓勵家庭共讀
    5. 班級學生語文閱讀發表
    6. 鼓勵家長擔任閱讀義工
    7. 閱讀排行榜
  2. 本次校園閱讀活動總體實行狀況良好,但在項目中仍有項目遇到相關執行問題,依需求進行逐項討論。
    1. 晨光寧靜閱讀

組長提請問題:常有教師反映晨光閱讀時間中會與學校提供愛心早餐時間有所衝突,試問是否有較優良處理方式?

討論結果:整合各夥伴所提出下列意見,並記錄相關得票數。 →

  1. 早餐時間提早(但有教師反映會壓縮到掃地時間) →否決
  2. 更改晨讀時間(晨讀時間已有相關計畫,不可)   →否決
  3. 掃地時間更改為晨讀後   → 2票
  4. 將早餐先打回教室用餐   → 6票 (決議)
  5. 替代役哥哥說故事 (無須討論)
  6. 閱讀心得記錄

提案討論:閱讀護照是否要求每星期或每月數量?

討論紀錄:

組長:閱讀護照第一次進行施行,另本校活動眾多,雖各班學生目前閱讀護照填寫狀況較為不良,但應不須另外對學生進行加重。

導師:是否可加強利用相關記點來鼓勵學生撰寫?

組長:提議不錯,各教師可將各閱讀護照心得內容進行評分後,再實施榮譽記點。

(決議) 不強迫要求數量,但利用宣導以及鼓勵方式進行誘勸。

  1. 鼓勵家庭共讀

提案討論:本項工作實施不易,導師反映本項工作共讀本發回家後,學生較少進行填寫,因家長有時工務繁忙較難與孩子共讀,是否有相關解決方式?

討論紀錄:

組長:可否延續上面方式,進行增加榮譽積點,且可以比一般閱讀進行更多點數以鼓勵家長?

導師:可實施,但成效或許不彰。

主任:可於家長會或相關活動中進行宣導,並鼓勵家長多關心以及參與學生閱讀活動。

(決議)加強宣導,並且增強鼓勵強度 → 榮譽記點。

  1. 班級學生語文閱讀發表:

組長提案討論:實行方式現為利用升旗時間,讓各班學生進行詩詞背誦,並且強調整體性,請有發現導師回報效果如何?

三甲導師:學生會在下課時間討論相關詩詞,甚至會互相比較精熟度。

四甲導師:會有學生一直碎碎背,還不願別人打擾。

五甲導師:本班學生較難專注在背詩上,還在努力倡導中。

二甲導師:學生只要有所要求,還是可以達成目標,目前漸漸各學生都能夠有所進步。

  1. 鼓勵家長擔任閱讀義工

提案討論:目前仍未有家長響應。

因應方法:

導師:在聯絡簿上詢問或利用見面機會邀請。

組長:更多的宣導以及鼓勵。

主任:較難給予家長相對應福利,僅能鼓勵家長因鼓勵、關心孩子的閱讀活動來邀請。

  1. 閱讀排行榜(無須討論)
  2. 校長鼓勵各教師,並嘉勉執行成效。

四、臨時動議

本次會議無相關臨時動議。

 

 

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