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(5)課程研發-1
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教學流程

教學主題

歡迎歌

設計者

彭秀妹

教學對象

~六年級

 

教學時數

80分鐘

教學對象分析

小朋友已認識高音直笛指法。

 

教材來源

自編

 

設計理念

音樂、歌謠,是打動人心的跳動音符,是恆久記憶的表徵,原住民的音樂與傳統祭典以及生命禮俗,有著密不可分的關係。

隨著時代的變遷腳步,能唱傳統母語歌謠或演奏傳統樂器的年輕人闕然可數。
本方案藉由原住民歌謠教唱及樂器節奏的教學訓練,讓學生喜愛傳統的賽夏歌謠,利用多人合唱表現的音色呈現方式,將具有原民文化意象的賽夏歌謠展演出來。

 

 

 

 

 

 

 

單元目標

具體目標

一、認知部份

 

 

 

 

 

  1. 泰雅族音樂的教唱:
    1. 歌譜教學:需展現出輕巧的節奏感。
    2. 歌詞教學:本曲歌詞使用羅馬拼音,教師可先行解釋大意再行教學。
    3. 此曲為七聲音階「角」(Mi)調式,泰雅族的傳統表現方式,是以男女對唱的戀愛歌曲,配合舞蹈動作,風格充滿了天真浪漫的情趣。
    4. 用男女對唱的方式呈現,而旋律音域恰好各別適合男性質(Re至La五度)的雄厚低沉及女性質(Re至高音Me九度)嬌柔婉轉的特質。

1.能認識全音符、四分音符、二分音符並說出其拍數。
2.能看音符拍出正確的節奏。
3.能理解節拍與節奏的意涵和內容。

二、情意部份

 

原住民族原屬無文字的民族,在歌唱方面雖然有歌詞,但並無歌曲或歌詞的記載。因此,他們的歌謠是靠世世代代以口傳方式流傳下來,而其歌唱內容與其生活息息相關。

  高山族的歌唱涵蓋日常所有生活:從狩獵到戰鬥,農耕到捕魚,建屋到搬運;從婚禮到祭祖,祭神到驅鬼,祈禱豐收到慶祝豐收:從戀愛到離別,酒宴到遊戲,舞蹈到搖籃;從傳說到故事,神話到民族起源;大自然到人生....等,都是與他們的歌唱分不開的。就其內容分類,大致可分為(1)祭典歌(2)傳說類(3)工作類(4)生活感情類等四大類型,另從文化人類學的立場將民歌視為人類生存過程,必需與內外界溝通的行為,亦可將民歌分為三大類,也就是三大關係:

  1. 人與自然的關係:農耕歌、狩獵歌、捕魚歌等。
  2. 人與超自然的關係:驅魔歌、祈願歌、咒咀歌等。
  3. 人與人之間的關係:戀愛歌、歡樂訶、婚禮歌等。

1.能夠上台分享自己的想法,並清楚的表達自我的邏輯概念。
2.能藉由律動和舞蹈的結合提升對音樂的感應。
3.能以隨音樂打出正確的固定節拍。

三、動作技能部份

 

 

 

 

 

台灣原住民不僅是喜歡歌舞、具有歌舞才能的民族,而且歌舞是他們生活的一部分。最重要的首推豐年祭慶典歌舞,原住民九族都有此重要祭典。此外,泰雅族男女求愛的口簧舞、雅美族的頭髮舞、賽夏族矮靈祭的男性鎖舞、排灣族五年祭的群舞、魯凱族結婚儀式的男女群的歡樂舞、卑南族與阿美族的鈴舞、阿美族男性的成年祭舞與女性的賞月舞、鄒族男性迎戰神舞等,都具有獨特的歌舞形式。

  台灣原住民的舞蹈主要以歌唱配合。雖然有泰雅族的口簧、阿美族的小鈴配合舞蹈,但一般多以載歌載舞形式,很少使用樂器。而歌唱方式, 以齊唱及領唱與和腔的二種形式最普遍。

1.培養愛音樂的情懷,並能落實在個人的生活層面中。
2.觀賞藝術展演活動時,能表現應有的禮貌與態度。
3.培養團體合作的精神與態度。

           

 

 

 

 

                                                        

節次

教學活動流程

時間

教學資源

教學評量

準備階段

 

 

 

(一) 課堂準備

(一)「歡迎歌」歌詞海報。

(二)「歡迎歌」錄音帶、CD或伴唱帶。

 

(二) 引起動機

(一)教師引言,說明原住民歌謠是靠世世代代以口傳方式流傳下來,而其歌唱內容與其生活息息相關

(二)播放「歡迎歌」錄音帶(CD或伴唱帶),並呈現歌詞。

(三) 

5分鐘

 

 

發展階段

 

 

 

(一)達成目標

1.學生能了解「歡迎歌」歌詞含意。
2.學生能唱「歡迎歌」。
(二)主要內容/活動

一、習唱《歡迎歌》

(一)歡迎之歌 歌詞如下:
在那遙遠中部裡 有ㄧ 個小村莊
小小的地方 美麗的村莊名叫地利村
在那遙遠地方 有ㄧ個小村莊
小小的地方 可愛的村莊名叫達瑪巒<...

(二)  教師帶領學生念一次,並解釋歌詞意涵。

反復聆聽:教師再撥放【歡迎歌】歌曲一次或數次,讓學生回味或體驗其中的意涵。

二、樂曲-「歡迎歌」教學:
(一)複習上學期學過的指法。
(二)教師以單槍投射【歡迎歌】進行視譜教學。

(三)結合視譜進行節奏訓練。

 

30分鐘

「甜蜜的家庭」

歌曲CD、CD 音響、電腦

 

 

總結階段

 

 

 

徵求自願者單獨唱出「歡迎歌」。

 

 

 

 

5分鐘

 

 

                                                        

 

 

 

 

節次

教學活動流程

時間

教學資源

教學評量

準備階段

 

 

 

(三) 課堂準備

(一)「歡迎歌」歌詞海報。

(二)「歡迎歌」錄音帶、CD或伴唱帶。

(四)       引起動機

(一)播放「歡迎歌」錄音帶(CD或伴唱帶),並呈現歌詞。

5分鐘

「歡迎歌」

歌曲CD、CD 音響、電腦

 

發展階段

 

 

 

(一)達成目標

1.學生能了解「歡迎歌」歌詞含意。
2.學生能唱「歡迎歌」。
3.學生能以直笛吹奏「歡迎歌」。

 

(二)主要內容/活動

一、習唱《歡迎歌》

(三)討論歌曲結構:共同討論歌曲調號、拍號、曲式、速度、弱起、換氣位置、連結線及圓滑線等記號,特別是連結線的音符長度要唱足四拍。

 

二、樂曲-「歡迎歌」教學:
(一)複習上學期學過的指法。

(二)教師以單槍投射【歡迎歌】進行視譜教學。

(三)結合視譜進行節奏訓練。

 

 

25分鐘

「歡迎歌」

歌曲CD、CD 音響、電腦

 

總結階段

 

 

 

、教師引導學生進行單聲部齊奏。
二、教師利用時間個別指導學生進行樂曲吹奏。
三、引導學生進行二聲部演奏。

 

 

 

10分鐘

 

 

 

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