苗栗縣大湖鄉栗林國小「交通安全教育」課程設計

融入科目

生活、健康與體育領域

單元名稱

快樂指揮家

教學年級

低年級（共15位學生）

教學時間

120分鐘

教材設計

杜璧慈

教學者

杜璧慈

能力指標

C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情

C-1-1-1-2 能用完整的語句回答問題

B-1-1-9-8能主動參與溝通，聆聽對方的說明

B-1-2-8-5能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣

B-1-2-1-1能注意聽

生9-1-1  能依自己所觀察到的現象說出來

生9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣

健3-1-1表現簡單的全身性身體活動

教學目標

1. 能欣賞影片並說出內容。
2. 能認識交通警察。
3. 能認識交通指揮哨音的種類與意義。
4. 能了解遵從交通指揮，道路更順暢。
5. 能認識六種交通指揮的手勢與意義。
6. 能學習基本的交通指揮手勢。
7. 能遵守交通警察的指揮。
8. 能表達對交通警察的禮貌與感謝。

教學內容要點

教師先帶領學生進行趣味競賽，以康輔融入式的教學提升學生的學習興趣，接著再以資訊融入教學，介紹交通指揮哨音以及手勢的意義；接著以改編的「大眼睛」歌曲，進行健康與體育教學，將指揮手勢與哨音融入歌曲的動作中，讓學生從愉快的氣氛中學習，培養遵守交通指揮與秩序的觀念，讓每位學生均能「快快樂樂出門，平平安安回家」。最後，製作愛心小卡，將大家對於交通警察所要表達感謝的話語，全部寫在小卡上，寄給交通大隊的隊員們，然後再以互動式評量學習活動，做為課程的結束。

能力指標

活動內容及過程

時間

教學評量

B-1-2-1-1

健3-1-1

B-1-2-1-1

健3-1-1

健3-1-1

C-1-1-1-1

C-1-1-1-2

B-1-1-9-8

B-1-2-8-5

生9-1-1

C-1-1-1-1 C-1-1-1-2 B-1-1-9-8 

生9-1-7

B-1-2-1-1

健3-1-1

 生9-1-1

C-1-1-1-1 C-1-1-1-2 B-1-1-9-8生9-1-1 

生9-1-7

B-1-2-8-5

C-1-1-1-1 C-1-1-1-2 B-1-1-9-8 B-1-2-8-5生9-1-1

生9-1-7

B-1-2-1-1

健3-1-1

健3-1-1

B-1-2-1-1

健3-1-1

C-1-1-1-1

C-1-1-1-2

生9-1-1

B-1-2-1-1

B-1-2-8-5

生9-1-7

壹、課前準備

1. 教師先將多媒體教材光碟，放置於電腦光碟機上，並事先進行概覽的工作。
2. 準備單槍投影機，投影螢幕。
3. 倫敦鐵橋歌曲CD或卡帶，哨子。

貳、引起動機

一、    倫敦鐵橋

1. 歌曲教唱：倫敦鐵橋

1. 聽聲辨音做動作：聽從老師的哨音指示，做出正確的行進方式。

l       一短聲（嗶）：小跑步前進

l       二短聲（嗶嗶）：小跑步後退

l       三短聲（嗶嗶嗶）：原地跑步

l       一長聲（嗶……）：立正站好

1. 趣味競賽：

（1）分組：利用「誰是拳王」的遊戲，將14位小朋友分為兩組，

        各選出兩位小朋友雙手搭成橋；其餘的小朋友雙手搭肩連成

        一列火車。

（2）說明遊戲規則：聽從老師的哨音指示，做出正確的行進方

        式。

l        一短聲：小跑步前進

l        二短聲：小跑步後退

l        三短聲：原地跑步

l        一長聲：立正站好，搭橋的小朋友馬上將雙手往下罩，被罩

                     住的小朋友就淘汰。

（3)分組競賽：配合音樂的旋律，火車在橋下以環狀路線前進，並

      聽從老師的哨音做出正確的行進方式，最後統計被淘汰者人

      數，最少一組為優勝並給予獎勵。

（4)遊戲小技巧：老師可隨時變換哨音，以考驗小朋友的聽聲辨音

       的能力及熟練度。

1. 經驗分享：藉由遊戲已讓小朋友熟悉四種哨音，教師提問以下問題，請小朋友討論發表。

（Q）：小朋友，你曾經在哪裡聽過類似的哨音呢？

（Q）：這些哨音有什麼意義呢？

參、發展活動

一、    交通守護神

1. 猜猜我是誰：老師利用簡報簡單介紹交通警察，請小朋友專心欣賞。

1. 問題與討論：

（1）       他們都在哪裡執行工勤務？

（2）       他們為什麼要這樣做？

（3）       他們身上的裝備有哪些？

（4）       這些裝備有什麼功能？

1. 教師解釋影片內容與意思，歸納說明交通指揮哨音的意義，並與小朋友分享遵守交通規則、聽從交通警察哨音指示的重要性。

l       一短聲（嗶）：指揮前進或出發

l       二短聲（嗶嗶）：指揮後退

l       三短聲（嗶嗶嗶）：制止車輛行人

l       一長聲（嗶……）：指揮停止

二、    大眼睛

1. 帶動唱：大眼睛（歌詞改編自歌手瘐澄慶演唱版），搭配輕鬆活潑的歌曲，改編歌詞內容，藉由此帶動唱的活動讓小朋友更加體會指揮哨音的意義。

--------第一節結束---------

壹、課前準備

1. 教師先將多媒體教材光碟，放置於電腦光碟機上，並事先進行概覽的工作。
2. 準備單槍投影機，投影螢幕。
3. 交通指揮手勢簡報，六張指揮圖卡。

貳、引起動機

一、 超級模仿秀

1. 說明遊戲規則：

（1）       一次請三位小朋友出列。

（2）       老師做一種指揮動作，請三位小朋友模仿。

（3）       請其他小朋友表決看看誰模仿的最像，優勝者給予獎勵。

1. 遊戲進行，如此重複六次完成模仿秀。

1. 經驗分享：藉由模仿秀的遊戲已讓小朋友熟悉指揮手勢，老師提問下列問題，請小朋友發表。

（Q）：小朋友，你曾經在哪裡見過這些手勢呢？

（Q）：這些手勢有什麼意義呢？

參、發展活動

一、快樂指揮家

1. 老師播放交通警察指揮路況的小短片，請小朋友專心欣賞。

1. 問題與討論：「遵守交通警察指揮的好處」

（1）       如果沒有了交通警察的協助，可能會產生什麼樣的結果？

（2）       我們要如何與交通警察配合？

1. 認識指揮手勢：教師利用簡報介紹六種交通指揮手勢，並且一一說明其代表的意義。

（1）       前後來車停止，左右來車通行

（2）       右方來車停止

（3）       左方來車停止

（4）       全部車輛停止

（5）       前方來車停止

（6）       右方來車速行

※基本觀念上，要以交通警察的右邊為右邊，左邊為左邊，不能以我們看到的右邊為右邊。

二、超級比一比

1. 將小朋友分成兩小隊，由小隊長抽題目（例：右方來車停止），而後將此題目的指揮手勢傳達給下一位隊員，過程中不能用語言或口型來暗示，違規者扣秒數，最快傳到最後一位隊員，並且答對者為優勝。

三、人人有禮、平安回家：

教師歸納與統整：遵守交通警察指揮的

好處。

（1）       人車行進更有秩序，交通才不會大亂。

（2）       不容易塞車。

（3）       交通事故較少發生。

--------第二節結束---------

壹、課前準備

1. 教師先將多媒體教材光碟，放置於電腦光碟機上，並事先進行概覽的工作。
2. 準備單槍投影機，投影螢幕。
3. 大眼睛歌曲CD及海報。
4. 活動學習單

貳、引起動機

一、大眼睛：複習歌曲及動作

帶動唱：搭配輕鬆活潑的歌曲，改編歌詞內容，並且將前兩節所學習的交通指揮哨音與手勢的動作，編入歌曲的動作中，藉由此帶動唱的活動讓小朋友更加體會指揮哨音與手勢的意義。

參、發展活動

一、 感恩的心、感謝有您

1. 1.  請小朋友將要對交通警察表達的感謝話語，寫在愛心裡面。
2. 2.  分享時刻。
3. 3.  統一交給老師放入信封，寄給苗栗縣交通警察大隊。
4. 4.  教師可藉此引導學童和家長，不論是開車、或行走都要遵守交通警察的指揮及交通規則，共同維護每個行人的安全。

二、 我是快樂指揮家

老師播放學習單網頁，鼓勵小朋友輪流

上台，帶領同學一起唸讀學習單內容，並且回答問題，選擇正確答案，表現優異者，老師給予適度獎勵。

--------課程結束---------

 2分

3分

 5分

5分

5分

10分

5分

5分

5分

5分

5分

5分

10分

10分

5分

5分

15分

20分

能正確唱出歌曲

能聽從哨音，做出正確的動作

能仔細聆聽老師的說明

能遵守遊戲規則

能以小組合作的方式一起討論問題

能踴躍發表自己的意見

能專心欣賞簡報

能以小組合作的方式一起討論問題

能仔細聆聽教師的說明

能唱出歌曲

能仔細聆聽老師的說明

能遵守遊戲規則

能踴躍發表自己的意見

能專心欣賞影片

能以討論的方式說出在遵守交通警察指揮的好處

能仔細聆聽教師的說明

能遵守遊戲規則，並能團隊合作

能說出個人對遵守交通警察指揮的認知

能唱出歌曲並做出動作

能正確寫出

能踴躍發表

能對交通警察心存感謝

能仔細聆聽教師的說明

能與引領同學一起唸讀學習單內容

能選擇正確答案

教學計畫(教案)

主題名稱

快樂的成長

適用年級

三年級

教學時間

160分鐘

設計理念

台灣地狹人稠，多數人平時出門多仰賴汽、機車為代步工具，使得台灣的汽、機車密度也位居世界第一位。汽、機車間的碰撞、甚至人身財產受到損失的新聞時有所聞。「馬路如虎口」，交通是生活中的一部份：只要踏出家門，交通危險便潛藏在你我身邊，孩子亦無法除外；師長無法成天跟隨孩子身邊、提醒注意事項。因此，從根本做起，教導孩子擁有正確的交通安全知識，才是首要之舉。

融入領域

藝術與人文、綜合

議題

安全教育

子題

交通安全

能力指標

語B-2-1

能培養良好的聆聽態度。

語C-2-1

能充分表達意見。

語C-2-4

能把握說話重點，充分溝通。

藝3-2-13

觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。

 教學目標

            教   學   內    容

 教學資源

  教學評量

1. 能理解交通指揮手勢的意義。

2. 能知道應如何選擇、醒目安全的衣物或雨具。

3. 培養平安我最行的態度。（情意）

活動一 認識交通安全標線和號誌

1.現實生活中，在你出外行走，也會有許多安全設施，現在讓我們一起認識他們。

2.書寫學習單（附件1）

~第一節課完~

活動二 認識交通指揮手勢

1.展示數張交通指揮手勢的圖片(如附件2圖示)，並請小朋友猜猜，這樣的手勢可能代表什麼意義？

2.教師說明各個手勢意義。手勢約可分為：「停止、通行、轉彎」三大類。

3.並請幾位自願者上台，由老師說出意義，小朋友做出對應的手勢，台下學生跟著練習。

4.請全班協助將桌椅合併成四大區塊，模擬十字路口(如附件3圖示)。

5.將全班分成兩組，分別扮演交通警察及用路人。

6.提示扮演交通警察的學生，需盡到指揮交通、使交通順暢的責任；用路人需遵守交警的指揮行走。

7.視時間狀況，將兩組角色互換。

~第二節課完~

活動三 安全衣物顏色

一、引起動機

(一)教師提問，並請兒童自由發表：

 1.小朋友，在雨天或夜晚開車比平時辛苦、車速也比平常來得慢，你知道為什麼嗎？

 2.下雨時，當你穿上雨衣或撐著雨傘，駕駛人最容易看到的雨具是什麼顏色？

 3.大家說說看，為什麼雨衣大部分都是黃色或是桃紅色的呢？

二、發展活動

(一)動腦想一想

 1.大家在雨天出門搭車或走路時，有沒有注意到你的視線有什麼不同呢？(如：地滑、看不清路況等)

 2.在大雨或夜晚中行走，可能會碰到哪些危險呢？

 3.雨天或夜間行走時要注意哪些事情？

 4.從附件2-1圖中，駕駛人比較容易看見哪一種顏色？還有什麼方法，能使駕駛人在黑暗中注意到你？

◎教師歸納：除了自己除提高警覺外，可以透過穿戴顯眼的衣服、配件等方式，讓別人在視線不佳時看清楚自己的位置。

 5.請學生討論：學校宣導與天上學時，為什麼請小朋友們盡量穿著雨衣而不要撐傘到校？

 6.撐傘會有哪些危險跟不便呢?

 ◎教師歸納：輕便雨衣既方便又實用。書包中隨時準備輕便雨衣，以備不時之需。

 ~第三節課完~

活動三 狀況劇描述

1學生自行設計狀況劇？

2請學生發表。

3引導學生討論如何解決。

4.活動課程回顧，你能成為安全小天使嗎？測試看看吧！（附件4）

~第四節課完~

實物投影機、手提電腦

口頭發表

上課參與度