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竹興國小擔任導師實施辦法
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竹興國小擔任導師實施辦法

壹、依據:

一、依據教師法第十七條規定及教育部台(86)參字第八六0八二一六二號令訂定之。

二、本校「教師輔導與管教學生辦法」。

貳、目的:

一、落實導師功能,保障師生權益,以達成國小教育目標。

二、恪遵教育法規,秉持專業知能與素養之精神,導引學生適性發展以培養健全人格。

三、發揮教師專業知能,促進校園和諧,提高行政效能與教學品質,使學生得以正常發展,養成健全人格。

參、原則:

一、導師對於學生之性向、興趣、特長、學習態度及家庭環境等,應有充分之瞭解,對於學生之思想行為,學業及身心健康,均應體察個性及個別差異,根據教學及訓導等計畫,施以適當之指導,鼓勵學生優良表現,使其正常發展,養成健全人格。

二、導師應妥為安排適當時間指導學生、舉行座談會、討論會以及其他有關團體生活之指導,並將上開實施情形扼要記載,隨時指導學生改進其缺點,與學生家長或監護人聯繫,如平時發現學生有不良習性或其他特殊事項,應隨時通知家長注意。

三、導師應隨機在學校例行會議中,討論工作實施情形,並研究有關訓導與輔導之共同問題。

四、導師宜適時參加輔導知能之進修或研習,以增進專業知能,提昇輔導學生之能力。

五、導師輔導學生得視實際需要,移請學校訓輔單位或其他相關單位協助處理。

肆、導師之遴選與班級編排:

一、本校每班設置導師一人,由校長遴聘之;全校教師均有擔任導師之權利與義務。

二、導師之遴選依據教師之人格特質、教學專長、個人意願等因素,作為導師遴選之依據。

三、教務處於五月底前辦理新學年度級任教師及行政工作志願調查。

四、級任導師以低、中、高年級三階段編排,導師以兩年為一任,非特殊情況不得任意更換。

五、根據班級學生特性、學業程度、生活教育需求,作為編排導師之參考。

伍、導師的職務:

導師平日與學生最為接近,對學生的言行最為清楚,因之,導師負有管教班級學生的職責。

其次,導師是學校訓導措施的執行者,負有協助學校推展校務的職責。

一、輔導與管教學生方面:

導師對班級學生應有充分的瞭解,協助學生解決困難,鼓勵學生奮發向上,勸導學生改過遷善,讓學生獲得身心的平衡發展。因此,導師必須:

(一)瞭解學生的性向﹑興趣﹑特長﹑學習態度及家庭環境,以作為個別指導的基礎。

(二)對於學生的思想﹑行為﹑學業﹑身心發展及特殊潛能應有正確認識,以便因材施教。

(三)充分利用導師時間及課餘時間,指導學生舉行討論會﹑聯誼會﹑讀書會及其它增進班級氣氛之活動,以培養師生感情。

(四)根據學生輔導紀錄簿上的記載,針對學生的缺點,督導改進,以有效輔導學生向善。

(五)舉行家庭訪問,與學生家長或監護人,保持密切聯繫,以發揮整體輔導的功能。

二、推展校務方面:

導師位居教育工作的第一線,學校的教育計劃須經由導師來實施,因此,導師必須:

(一)出席各種會議並執行各種會議有關之決議案。

(二)協助學校推展校務工作,以活潑學校行政。

(三)協助訓導、教務等單位推展各項教育訓練工作。

(四)傳達及推行政令。

陸、導師的角色:

導師具有管教學生與推展校務兩方面的職務,如何將這兩方面的職務做得盡善盡美,就看導師如何決定自己的角色,以及如何扮演適當的角色。

一、導師是指導者:導師必須根據學生的需要和能力,釐定教育的方針和輔導的策略,指導學生認清自己的目標,並幫助他規劃達成目標的方法。指導學生「學習如何去學習」,而不是把學生當成執行命令的機器人。

二、導師是表率者:導師的言行對學生具有莫大的影響力量,因此他必須謹言慎行,以身作則,以做為學生認同的楷模。由於認同作用,只有在師生關係良好時,才可能產生,因此,導師平日應與學生多親近,分享重要的人生體驗,以收潛移默化之功。

三、導師是鼓舞者:當學生有困難的時候,導師能指點迷津,協助解決﹔當學生遭遇挫折的時候,導師能給予安慰和鼓勵﹔當學生獲得良好成就的時候,導師能表示欣慰並加以贊揚,鼓勵學生追求其潛能的充分發揮。

四、導師是班級催化者:導師負責輔導全班學生,對於班級內群體關係必須善加瞭解和運用,期能使全班成為一個和睦相處,互助合作的整體,以發揮班級的團隊精神,培養良好的讀書風氣。

五、導師是班級管理者:導師必須執行學校的政策,督導班級幹部推動班務,依行政單位的規劃,組織幹部,維持秩序,推展工作,並給予學生客觀的評量,使學生認清自己的能力和限制,瞭解行為的意義和價值,以促進班級的健全發展。

六、導師是校務推動者:教育工作日趨專業化,教育工作的決策重視全體教師的參與,導師身兼經師與人師的雙重角色,有關學習輔導﹑生活輔導的重要決策,皆得透過導師來執行,故導師是校務工作的推動者。

柒、導師的例行工作:參閱附件:導師的一天

(一)班級經營規劃與實施:

1.每日早晨七時三十分到校督導學生進行晨間活動,包含教室及公共區域之清掃並檢查值日生之工作。

2.指導學生自習、升降旗及各種集會的學生管理。

3.指導學生編撰壁報、佈置教室及整潔。

4.領導學生參加各項參觀教學活動。

5.配合教學自編講義補充教材。

6.指導班會、各項課外活動及社會服務。

7.建立教室常規、班級生活公約。

8.指導學生選拔及訓練班級自治幹部。

9.編組學生上下學路隊,選定路隊長。

(二)班級事務處理:

1.處理學生請假、缺課、曠課事項。

2.編排學生座位及集合隊形。

3.實施班級輔導活動,隨時輔導學生言行,實施個別談話。

4.協辦學生註冊事宜。

5.協辦班級各項收費事宜。

6.協助推行學生安全教育。

7.輔導學生升學。

8.批改各科作業、製作教具、準備教學資料、更換教學佈置資料。

(三)學生學習與生活教育之輔導:

1.檢查學生服裝儀容及違禁物品。

2.糾正學生違規行為,並列入生活考核記錄。

3.指導學生的思想、品德學業、身心健康和生活作息。

4.考察學生綜合表現並填寫輔導紀錄表。

5.常規訓練、中心德目規條實踐指導。

6.榮譽制度之推動。

7.每日中午與學生一起午餐,指導學生用餐禮儀,營養衛生教育及午休。

8.指導學生規劃假期生活。

(四)協同處理個案認輔事項:實施班級輔導活動,隨時輔導學生言行,實施個別談話。

(五)親師溝通:

1.調查學生家庭狀況,並實施家庭訪問,並做成紀錄。

2.辦理班級家長會相關事宜。

(六)協助學生申訴事件處理。

(七)該班中輟生之提報及追蹤與輔導事宜。

(八)擔任導護輪值工作並處理相關事務。

(九)處理學生問題及其他偶發事件。

(十)出席校內各種有關導師工作的會議。

(十一)協助及參與其他與教學有關之行政事務。

捌、考核:由學校組成考核委員會,就導師平時工作表現、出勤狀況,採平時、定期考核方式,列入年度考績或調整導師依據,落實導師責任制。

玖、附則:本辦法經校務會議討論通過,陳校長核可後實施之,修正時亦同。

附件:導師的一天

時間

工作內容

7:30-7:50

晨間活動:

1.注意學生的安全。
2.安排學生學藝、體能活動。
3.督導值日生服務。
4.督導學生整理教室、清掃外庭及公共區域。
5.參加教職員晨間會報。(7:40-8:00)

7:50~8:10

兒童朝會:

1.指導學生迅速、安靜的集合、整隊、帶入操場。
2.注意學生儀容、健康狀況、出席人數、並維持良好的秩序。

8:10~8:30

導師時間:

1.掌握學生出缺席情形,記錄統計出缺席人數。
2.實施晨間衛生檢查。
3.指導生活與倫理課程。
4.實施健康教育。
5.檢討班級生活公約實踐情形。
6.檢閱家庭聯絡簿。

8:40~12:00

上課及下課時間:

1.擔任各科教學。
2.批閱各科作業。
3.解答學生家庭聯絡簿家長的建議。
4.實施學生個別談話。
5.處理學生糾紛及偶發事件。
6.注意學生上、下課及遊戲安全。
7.巡視學生上課情形。

12:00~12:30

午餐時間

1.指導學生執行午餐勤務。
2.陪學生一起用餐,相機指導用餐禮節衛生習慣
3.巡視、關懷學生用餐情形。
4. 指導學生適當午休。

12:30~13:10

午休時間

維持學生午休秩序。

13:10~13:20

午間打掃

13:20~15:40

同上午8:40~12:00上課及下課行事

15:40~16:00

1.學生課業指導
2.指導學生整潔活動。
3.學生個人衛生指導。
4.作業指導預告第二天課業及應攜帶工具。

16:00~16:05

放學:

1 指導學生回家路隊。
2.巡視放學後教室熄燈及門窗關閉情形。

16:00~16:30

其他

1.級務處理、
2.教學準備、
3. 批閱學生習作
4. 課後生活輔導
5. 家庭訪視家長或電話訪談

備註:

(一)分組活動時間之指導。

(二)級會指導:

1.選拔並指導治幹部。
2.指導學生開會、議事之程序和法則。
3.指導學生對團體生活的檢討與改進。
4.檢閱級會紀錄簿。

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