苗栗縣立南湖國中學務處
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苗栗縣南湖國民中學學生成績評量辦法
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苗栗縣南湖國民中學學生成績評量辦法

104.08.01訂定

第一條  本辦法依國民小學及國民中學學生成績評量準則訂定之。

第二條  本校學生成績評量,以協助學生德智體群美五育均衡發展為目的,並具有下列功能:

一、  學生據以瞭解自我表現,並調整學習方法與態度。

二、  教師據以調整教學與評量方式,並輔導學生適性學習。

三、  學校據以調整課程計畫,並針對學生需求安排激勵方案或補救教學。

四、  家長據以瞭解學生學習表現,並與教師、學校共同督導學生有效學習。

五、  提供教育主管機關學生評量數據以進行學習品質管控,並調整課程與教學政策。

第三條  本校學生成績評量,依學習領域及日常生活表現,分別評量之;其評量範圍及內涵如下:

一、  學習領域:其評量範圍包括國民中學九年一貫課程綱要所定之七大學習領域及其所融入之重大議題;其內涵包括能力指標、學生努力程度、進步情形,並應兼顧認知、情意、技能及參與實踐等層面,且重視學習歷程與結果之分析。

二、  日常生活表現:其評量範圍及內涵包括學生出缺席情形、獎懲紀錄、團體活動表現、品德言行表現、公共服務及校內外特殊表現等。

第四條  本校學生成績評量原則如下:

一、  目標:應符合教育目的之正當性。

二、  對象:應兼顧適性化及彈性調整。

三、  時機:應兼顧平時及定期。

四、  方法:應符合紙筆測驗使用頻率最小化。

五、  結果解釋:應標準參照為主,常模參照為輔。

六、  結果功能:應形成性及總結性功能並重;必要時應兼顧診斷性及安置性功能。

七、  結果呈現:應質性描述及客觀數據並重。

八、  結果管理:應兼顧保密及尊重隱私。

第五條  本校學生成績評量,應依第三條規定,並視學生身心發展及個別差異,採取下列適當之方式辦理:

一、  紙筆測驗及表單:依重要知識與概念性目標,及學習興趣、動機與態度等情意目標,採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表等方式。

二、  實作評量:依問題解決、技能、參與實踐及言行表現性目標,採書面報告、口頭報告、口語溝通、實際操作、作品製作、展演、行為觀察等方式。

三、  檔案評量:依學習目標,指導學生本於目的導向系統彙整或組織表單、測驗、表現評量等資料及相關紀錄,以製成檔案,展現其學習歷程及成果。

             特殊教育學生之成績評量方式,由輔導室依特殊教育法及其相關規定,衡酌學生學習需求及優勢管道,彈性調整之。

第六條  本校學生成績評量時機,分為定期評量及平時評量二種。

學習領域評量應兼顧定期評量及平時評量,惟定期評量中紙筆測驗之次數,每學期至多三次,平時評量中紙筆測驗之次數,於各學習領域皆應符合第四條第四款最小化原則。

前項全部或部分學習領域定期評量,學生因故不能參加,經學校核准給假者,得補行評量;其成績以實得分數計算為原則。

日常生活表現以平時評量為原則,評量次數得視需要彈性為之。

第七條  本校學生成績評量之評量人員及其實施方式如下:

一、  各學習領域:由授課教師評量,且須於每學期初向學生及家長說明評量計畫。

二、  日常生活表現:由導師參據學校各項紀錄,以及各學習領域授課教師、學生同儕及家長意見反應等加以評定。

第八條 本校學生學習領域之平時及定期成績評量結果,應依評量方法之性質以等第、數量或文字描述記錄之。

      前項各學習領域之成績評量,至學期末,應綜合全學期各種評量結果紀錄,參酌學生人格特質、特殊才能、學習情形與態度等,評定及描述學生學習表現和未來學習之具體建議;並應以優、甲、乙、丙、丁之等第,呈現各學習領域學生之全學期學習表現,其等第與分數之轉換如下:

一、  優等:九十分以上。

二、  甲等:八十分以上未滿九十分。

三、  乙等:七十分以上未滿八十分。

四、  丙等:六十分以上未滿七十分。

五、  丁等:未滿六十分。

        前項等第,以丙等為表現及格之基準。

      學生日常生活表現紀錄,應就第三條第二款所列項目,分別依行為事實記錄之,並酌予提供具體建議,不作綜合性評價及等第轉換。

第九條  學校應就學生學習領域及日常生活表現之成績評量紀錄及具體建議,每學期至少應以書面通知家長及學生一次。

            學校得公告說明學生分數之分布情形。但不得公開呈現個別學生在班級及學校排名。             

第十條  學校應結合教務、學務、輔導相關處室及家長資源,確實掌握學生學習狀況,對學習表現欠佳學生,應訂定並落實預警、輔導措施。

            學生學習過程中各學習領域之成績評量結果未達及格基準,學校應依教育主管機關之規定實施補救教學及相關補救措施。

            學生日常生活表現欠佳者,學校應依教師輔導及管教學生相關規定施以輔導,並與其法定代理人聯繫,且提供學生改過銷過及功過相抵之機會。

第十一條  本校學生修業期滿,符合下列規定者,為成績及格,由學校發給畢業證書;未達畢業標準者,發給修業證明書:

一、  學習期間扣除學校核可之公、喪、病假,上課總出席率至少達三分之二以上,且經獎懲抵銷後,未滿三大過。

二、  七大學習領域有四大學習領域以上,其各學習領域之畢業總平均成績,均達丙等以上。

第十二條 本校學生之成績評量結果,應妥為保存及管理,並維護個人隱私與權益;其評量結果及紀錄處理,應依個人資料保護法規相關規定辦理。

第十三條  本校九年級畢業生,應參加由教育部會同直轄市、縣(市)政府辦理之國中教育會考(以下簡稱教育會考);其辦理方式如下:

一、  每年五月針對國民中學九年級學生統一舉辦,評量科目為國文、英語、數學、社會與自然五科及寫作測驗;其評量結果,除寫作測驗分為一級分至六級分外,分為精熟、基礎及待加強三等級。

二、  本校學生除經直轄市、縣(市)政府核准者外,應參加教育會考。

三、  教育會考之結果供學生、教師、學校、家長及主管機關瞭解學生學習品質及其他相關法規規定之使用。但不納入在校學習評量成績計算。

第十四條 本校學生各項成績評量相關表冊,依教育主管機關之規定辦理。

第十五條  為輔導學生升學或協助學生適應教育會考之程序、題型及答題方式,得辦理模擬考,其辦理次數,全學期不得超過二次。模擬考成績不得納入學生評量成績計算;相關處理原則,依教育主管機關之規定。

              前項模擬考,由本校自行辦理或配合主管機關辦理,不得協助其他機構、團體或個人辦理。

第十六條  本校於必要時,應組成學生成績評量審查委員會,研議和審查學生畢業成績評量事宜。本委員會由教務主任召集,委員五至十七人,含學校行政人員代表、教師代表、家長代表等。

第十七條  本辦法自中華民國一百零肆年八月一日施行。

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