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檢核改進措施(教職員工)
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苗栗縣100學年度友善校園人權環境評估指標檢核改進措施

校名:造橋鄉談文國民小學

對象: R教師   □家長   □學生(分開填寫)

人權指標項目

檢核結果概況與改進措施

校園安全環境建構

(1)   學校平時積極實施校園環境教育,使師生了解校園,當有危機發生時,學校能有立即妥善處理機制與能力,且能與社區建立友善關係,共同維護學生安全。

(2)   定期檢視校園整體安全,繪製及公告危險地圖,在現場張貼警告標示,且能在校園適當地點設立安全維護系統(如照明設施、警鈴、保全系統等)。

友善的校園氛圍

(1)   鼓勵教職員工需以理性、公平及友善的態度對待彼此與學生;學校內不會發生言語侮辱、肢體暴力情事,或對學生有任何形式體罰。

(2)   學校教職員不得採取連坐方式處理學生的過錯行為;能尊重個人隱私,除非基於重大安全考量或法律允許,不會任意檢查個人信件、書包或置物櫃等私人物品與空間。

學生學習權的維護

學校不會以不當理由借課或停課以致於剝奪學生的學習權;學校能有效處理不適任教師問題,以保障學生的受教權;且不得挪用特定領域時間來加強其他領域的教學或考試。

平等與公正的對待

校內師生能相互尊重彼此的身體自主權(如髮式等);學生不因為學習成就不佳受到差別對待或歧視;男女性使用的設備與空間(如廁所、休閒設施等)能有合理比例,方便使用。

權利的維護與申訴

教師能尊重學生的休息與遊戲權,按時上下課;並注意學生的人格發展與學習狀況,並適時給予關懷及協助。

多元與差異的珍視

(1)   尊重學生多元智能與學習風格,落實選修輔導與教學,並協助其整全人格的充分發展;以多元的方式評量學生的各項表現。

(2)   教師在教學中不得灌輸或偏袒自己的宗教信仰、族群、性別、意識型態及政治立場;且能積極肯定學生自身的族群文化獨特性,並鼓勵學生認識與珍惜社區的文化多元性。

民主的參與及學習

(1)   學校各種會議的進行,皆能本民主精神,遵守內政部的會議規範。

(2)   學校能對家長會提供充分教育資訊及支持,協助提昇參與教育事務的知能,並促進其健全發展;.師生代表與家長代表能有充份的管道表達意見,並得到回應與尊重。

人權教育的實施

(1)   學校各項法規的訂定,能符合憲法與基本人權的理念(如世界人權宣言、兒童權利公約、學習權宣言等);並主動提供教職員工生及家長相關權益的文件及法令,以確保個人權益。

(2)   學校能安排學生、家長及教職員工討論有關人權議題的機會(如演講、學校媒體等)。

(3)   學校教育人員能清楚瞭解重要人權規準的內容(如世界人權宣言、兒童權利公約、學習權宣言、教育基本法等);師生有違反人權事件,學校能主動輔導,改變其認知、行為及態度並尊重教師所學專業,不會勉強教師任教非其專長的科目。

教師專業自主權的發展

(1)   學校能依相關法令規定,公平、公正與公開安排教師參與研習進修的機會,並協助教師參與。

(2)   教評會及其他委員會能依相關法令公平、公正與公開運作;教師會能充分代表學校多數教師的意見與權益。

(3)   學校依法制定教師聘約,教師工作時數與要求能確實依照聘約內容執行。

被愛與幸福的體驗

(1)   定期舉辦聯誼活動及趣味競賽,讓師生充分感受到生命價值,感覺生活充實、幸福快樂。

(2)   學校營造快樂融洽得生活(或工作)氣氛讓師生對自己充滿信心,對社會充滿希望。

 

承辦人:                     主任:                    校長:

 

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