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本土語言言教學計畫
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苗栗縣頭屋鄉明德國民小學本土語言教學計畫

壹、依據

一、教育部「國民小學實施九年一貫課程綱要」。

二、教育部推動本土語言教學訪視評鑑實施要點。

三、苗栗縣推動國民中小學本土教育實施計畫。

貳、理念

本土語言教育以學生為導向,教師設計豐富的學習內容,營造學習的環境,學校建構多元的資源系統,結合社區共同提供學生自然的語言學習環境,增進學生本土語言的聽、說、讀、寫能力。

參、目標

一、營造本土語言教學學習環境。

二、培養學生能在日常生活中多利用本土語言做溝通的能力。

三、建立學生本土語言聽說讀寫的基本能力,並能有效的運用鄉土語言。

四、培養學生探索與熱愛本土語言的興趣,並養成主動學習的習慣。

五、透過本土語言讓學生認識本土文化,以及認識不同族群的文化習俗。

六、培養學生有效應用本土語言,從中思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、

    作與解決問題。

肆、組織本土教育推動小組:

委員會成員包括校長和教導主任、總務主任、 各年級老師、授課教師及教學組長…等組成。鄉土語言教學委員會,組織工作表如下:

職稱

姓名

負責事項

備註

召集人

陳震宇校長

總策劃與督導本土語言推展事宜

 

執行秘書

教導主任蕭採峰

委員會規劃運作事宜

 

總幹事

教務組長蔡佾玲

提供教學相關行政支援,課程規劃,相關學藝比賽活動。

 

委員

總務主任莊登凱

1.鄉土語言教學活動教材、設備、視聽媒體採購2.本土語言教學網站製作

 

委員

訓導組長劉麗君

1.安排鄉土活動校外教學活動相關事宜

 

委員

袁淑珍老師

參與及提供相關支援、本土語言教學環境佈置

 

委員

羅文鈞老師

參與及提供相關支援、本土語言教學環境佈置

 

委員

劉嘉琪老師

參與及提供相關支援、本土語言教學環境佈置

 

委員

陳錫慧老師

參與及提供相關支援、本土語言教學環境佈置

 

委員

張韻純老師

參與及提供相關支援、本土語言教學環境佈置

 

委員

胡巧沂老師

參與及提供相關支援、本土語言教學環境佈置

 

委員

劉文傑老師

參與及提供相關支援、本土語言教學環境佈置

 

委員

李政勳家長會長

提供社區支援

 

伍、推行方式

一、各年級填寫選修鄉土語言意願調查表,經家長同意簽章後繳回,做為規劃下學年課程之依據。

二、鼓勵教師參加校外研習活動,將校外經驗帶回分享並推廣。

三、於圖書室設立本土語言教材專櫃,提供各類本土語言教材及教學媒體供師生參考運用。

四、配合多語文競賽辦理客家語演說、朗讀等比賽,鼓勵學生展現成果。

五、規劃母語日活動,運用多元化的方式提升學生的學習興趣。

六、若無法依意願開課之學生,將本土語言融入一般課程及學校活動,並利用鄉土語言教學網站提供相關資源與資訊,以保障學生受教權益。

 陸、課程與師資

一、課程方面:全校每班每週安排一節本土語言課,依學生意願選修課程。

二、師資方面:聘請通過教育部檢定合格,並具教育理念之本土語言支援教師,客家語課程教師。

柒、教學與評量

一、以適性化、趣味化之教學為主,運用對話練習、歌謠吟唱、遊戲引導、媒體播放、短文閱讀等方式循序漸進,一方面增加學生對語言學習的興趣;一方面推動本土語言育向下札根。

二、以多元化、活動化之評量為輔,教師可適當運用口頭評量、書面報告、闖關遊戲、分組競賽、角色扮演等方式進行評量,藉以瞭解學生之學習成效做為指導學生學習之方向,惟不應以單一紙筆測驗或口頭語音之正確度為評量標準。

三、提供學生診斷與補救教學機會。

捌、教材

一、由本校教科書評選小組,依教育局訂頒教科書選用注意事項,選擇適用的鄉土語言教材。

  二、以生活化的聽說能力訓練為主,上課教師再依需要設計補充資料教學。

玖、學習環境

一、於走廊布置本土語言學習櫥窗,發展本土語言運動。

二、鼓勵教師配合課程播放本土語言廣播或視聽媒材供學生欣賞。

三、配合藝術與人文課程,鼓勵教師教唱本土語言歌謠,並鼓勵表現優異之學生於兒童朝會表演。

拾、對象:本校一至六年級學生

拾壹、重點工作

一、擬定本土語言教學實施計畫。

二、編輯教材:收集學校本位本土語言教材提升教學功能。

三、鼓勵教師參加本土語言師資研習,增進鄉土語言教學知能,進而推廣鄉土語言教學,培養學生用鄉土語言交談的能力。

四、教學及評量:藉由生動活潑的教學做多元的教學評量,讓學生在遊戲中學習,

   在活動中評量。

五、成果展演:

(一)校內:定期舉辦鄉土語言類相關競賽。

(二)校外:學生參加相關的鄉土語言競賽。(天穿日客語唐詩朗誦、鄉國語文

       客家語朗讀)

六、蒐集建檔:本土語言教學資源的蒐集,資料與活動的彙整,利用網路逐一建檔,以方便教學者上網查閱,可豐富教師的教材內容並營造良好的學習環境。

七、每週二為母語日,晨光時間播放母語歌謠,朝會時間進行母語日活動。(如母語日實施計劃)

拾貳、實施方式

實施項目

實施內容

負責單位

備註

一.行政推動

1.擬訂推行本土語言日暨母語教學實施計畫

教導處

 

2.成立推動執行小組

 

3.成立本土教學委員會,建立教學研究之機制

 

4.教師晨會計畫說明

 

5.計畫執行管核

 

6.向家長宣導說明爭取社會資源支援

 

二.情境佈置

1.在校園情境佈置「本土教學及諺語專區」
  2.在圖書室佈置本土語言教材專區,並擺設相關書籍及CD  等教材,供學童學習。
  3.設立本土教學網站,連結相關教學資源。

教務組

 

 

三.教學活動

1.一至六年級每週一節實施教學,其他學科則視情況隨機教學。依教學需要將母語教學融入各科教學中,如音樂課教唱客家語歌謠,本土教學活動等課程加入母語教學。

全校師生

 

2.訂每週二為台灣母語日,鼓勵當天上下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等,均以母語應對為原則。

全校師生

 

3.於晨光時間播放母語歌謠CD透過資訊系統播放本土影片,以活潑生動的方式學習本土語言。

教務組

 

4.利用彈性閱讀時間觀賞母語影片或相關視聽教材。

各班級

 

四.專業成長

1.鼓勵老師參加教育局、及各校舉辦的母語教學研習活動。

教務組

 

2.利用週三下午教師進修時間,辦理校內本土教學進修研習,以充實教師母語教學知能。

教導處

 

3. 彙整本語教學成果或相關資料建立母語教學檔案。

教務組

 

4.統合社會資源與校際、網路資源,建構母語教學諮詢之資源網絡。

 

5.鼓勵任課教師自行設計本語教學教材或補充教材,進行相關之研究。

 

五、課程規劃

1.一至六年級每週利用「藝術與人文學習領域」中,排定一節上課節數,進行本土語言及本土文化教學課程。

2.依本土語言課程融入綜合領域進行教學。

領域任課教師

 

2.教材以本土母語教材-客家語教材,為主要上課內容,再配合學生能力及需要之自編教材為輔助。

客家語支援教師

 

3.每週規劃固定時段,利用整潔活動、晨光時間及休閒時間播放本土語言兒童歌謠音樂帶,以收潛在課程學習之效。

教務組

 

拾參、預期成效:

一、透過鄉土語言的學習,增進族群的瞭解與尊重,使社會更和諧。

二、激發學生學習鄉土語言的興趣,並能主動利用鄉土語言做為與人互動溝通的工具。

三、培養學生喜愛鄉土文化,並能欣賞鄉土文學。

四、培養學生尊重各族群的文化,增進族群融合社會和諧氣氛。

五、傳承與創新鄉土文學與鄉土文化內涵。

 拾肆、經費 :由校內相關經費核撥辦理。

 拾伍、本計畫陳請  校長核可後實施。

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