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師資聘用困境與因應
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苗栗縣卓蘭鎮景山國民小學

104年度藝術與人文教學深耕計畫

師資聘用SWOT分析

因素

S(優勢)

W(劣勢)

O(機會點)

T(威脅點)

師資聘用

1.師資年輕化,年輕有活力、專業富熱忱。

2.能配合學校積極推動藝術與人文課程,並成為學校特色。

1.缺乏藝術與人文專才教師。

2.唯一一位藝術與人文專才教師已退休,面臨相關課程窘境。

3.學校地處偏遠,不易外聘專業教師。

1.鼓勵研習進修,推動專業成長,培養教師第二專長

2.善用增置經費聘用專才教師

3.擬定中長期藝術與人文課程發展計畫,爭取相關經費補助。

4.結合學校校舍景觀地方產業特性,將藝術與人文列入學校發展特色。

1.藝術與人文師資,編制內專業師資養成不易。

2.近年來相關經費縮減,影響藝術與人文課程推動。

3.專案補助計畫成果、評鑑頻繁,形成行政與教學負擔。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

苗栗縣卓蘭鎮景山國民小學

104年度藝術與人文教學深耕計畫

交通環境SWOT分析

因素

S(優勢)

W(劣勢)

O(機會點)

T(威脅點)

交通環境

1.  客家山村具鄉土自然特色,綠地盎然空氣清新,環境優美,易發揮境教功能。

2.  921重建學校校舍典雅美觀,具客家傳統特色。

3.自然生態資源豐富,客家農業休閒觀光風景區。

1.偏僻交通不便

公車班次少,學

校距最近公車

站牌有三公里

遠,阻礙專業藝

文師資的聘用

2.地理位置封閉,

  大型車輛無法直達校門口,與外界環境互動不佳,藝文交流不易。

3.偏遠山村,藝術與人文資訊及文化不易形成。

1.建立藝文師資人力資料庫,培養長期專業教學關係。

2.發展學校本位藝術與人文課程,結合地區客家傳統特性,推動客家藝文社區。

 

 

  1. 單親、隔代、新 住民家庭日多,學童人數日漸減  少,影響經費補助及相關活動的學習。

2.藝文學習活動全靠政府經費補助,家長忙於農務,較少參與,不易帶動藝文風氣。

 

 

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