栗林閱讀網
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二年甲班閱讀計畫
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苗栗縣栗林國小106年度學校第一學期(低年級)

「快樂上學去」閱讀教學活動設計

、課程架構圖

 

 

     小小新鮮人

繪本:小阿力的大學校       

   我想認識你

動畫繪本:星月

 

                  

 

 

 

 快樂上學去

   校園寶貝大公開

  校園巡禮ppt

 

     我們的約定

故事:小豬的教訓

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

、設計理念

    透過教學讓學童感受,與同儕友伴和諧相處,遵守團體紀律,認識所處新環境,能帶來快樂的學校生活,袪除上小學的恐懼,並願意勇敢面對新生活。

三、教學活動設計

  方案一:小小新鮮人

   能力指標1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受

學習活動

教學

時間

  教學

  資源

 評量

 方式

   【體驗活動】阿力的大學校

 

   <活動一>觸摸驚奇箱VS安全箱

      1.觸摸箱子前,你對哪一個箱子較安心、不害怕?

        伸進哪個箱子時比 較緊張?

2.觸摸安全箱時,知道自己會摸到什麼東西時是什

  麼感覺?

3.摸完驚奇箱裡的東西之後,你有什麼感覺呢?

  老師結論:對熟悉和可預期的環境與事物,可以帶給我

           們安全感。

           而不熟悉、無法預的人事物,通常會令人感

           到擔心、緊張。也可能有意 想不到的快樂與

           驚喜。

 

   <活動二>閱讀繪本:阿力的大學校

   1.小阿力高興要去上學了嗎?

   2.小阿力要上學了,他擔心什麼事?

   3.小阿力最喜歡的動物是什麼?

   4.小阿力對小鳥說了什麼心事?

   5. 媽媽在小阿力上學前為小阿力做什麼

   6.老師帶小阿力認識任是哪些環境?

   7.小阿力的同學有哪些寵物?

   8.後來他喜歡上學了嗎?              

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

安全箱(透明)

驚奇箱(

)

 

 

 

 

 

 

 

 

繪本ppt

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

口語表達

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

聆聽態度

發言踴躍

 

 

 

 

 

 

 

 

   【省思活動】新環境、心感受

 

 1.第一次去做一件事,或去一個新環境,可能會出現

和小阿力上學前一樣的擔心,你在日常生活中也有類

似的狀況嗎?為什麼會有這樣的心情?

   2.小阿力向小鳥說出自己的擔心,如果是你,會向誰說

呢?

   3.你曾經也有相同的經驗呢?請分享

   4.小阿力後來怎麼解決自己的困擾?

   5.你有更好的方法嗎?

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

聆聽說話

態度

     【實踐活動】歡迎會

 

  一、環境佈置(餐廳):聰明門、氣球

  二、準備點心、飲料

  三、活動:

       1.新生通過聰明門,舊生唱歡迎歌

       2.自我介紹:口訣「我的名字叫XX,我帶著我的朋

                   OO一起來」

       3.師長自我介紹

       4.學長姐分享適應環境的經驗(心情與建議)

       5.師長的叮嚀

       6.一起玩遊戲(大風吹)

 

 

 

 

 

40

 

 

 

聰明門

氣球

座位(塑膠椅)

 

 

 

 

行為檢核

參與程度

 

 

方案二:我想認識你

能力指標:3-1-2體會團隊合作中與他人相處的經驗

學習活動

教學

時間

  教學

  資源

 評量

 方式

 【體驗活動】讀星月演星月

 

  1.星月被攻擊掉到哪裡?

  2.星月掉到鳥巢第一次吃的食物是什麼?它有什麼感

    覺?

  3.星月發現自己沒辦法像其他的鳥寶寶一樣「優雅的

    停在樹枝上」時,它是如何解決這個問題?

 4.星月與鳥媽媽相聚後,最想告訴三隻小鳥朋友什麼

  事?

  5. 讀完故事後,你認為小鳥和蝙蝠可以當朋友嗎?

     可以生活在一起嗎?

 

 

 

 

 

25

 

 

 

兒童文化館

繪本動畫

 

 

 

 

 

 

 

 

 

觀賞態度

評量

 

 

 

 

 

   【省思活動】 尊重與感恩

 

 1.星月和飛飛、皮皮、翔翔有哪些生活習慣不一樣?

 2.你覺得他們可以成為好朋友嗎?

 3.為什麼他們可以成為好朋友?

 4.你和班上的同學有不一樣的地方嗎?

 5.要怎樣相處才可以成為好朋友?

 

 

 

10

 

 

閱讀學習單

 

 

 

 

 

 

口語表達

聆聽態度

學習單

   【實踐活動】把愛傳出去

 

 1.<服務>:做兩件讓朋友開心的事,並且寫在聯絡簿上

 2.<感恩卡>:朋友為你服務,請寫感恩卡,送感恩卡

                Y

我要謝謝你,因為               

                                   

                                   

                                    

感恩人           敬上    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

5

 

 

 

 

 

 

 感恩卡

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

聯絡簿記錄

 

感恩卡繪製

 

口語表達

 

方案三:校園寶貝大公開

◎ 能力指標: 4-1-4  體會環境保護與自己的關係,並主動實踐

學習活動

教學

時間

  教學

  資源

 評量

 方式

  【體驗活動】校園巡禮

 

<校園景觀PPT>:請高年級學生分組討論最喜歡的校園景

                 (用途、功能、使用規則……) 並製

                 PPT和低年級小朋友介紹,引發其好

                 奇心,並對校園有初步認識。搭配有獎

                徵答活動。

<校園巡禮>:一、二年級小朋友分組實地觀察校園景觀。  

 

 

40

 

 

校園景觀PPT

 

 

檔案評量

 

 

 

參與態度

  【省思活動】 我的最愛

 <討論、作海報、發表>

  請低年級小朋友分組討論,最喜歡的校園景觀

         1.為什麼它會是你最喜歡的校園景觀?有什麼特

           色?

         2.可以用什麼方法來維護它?

 

 

35

 

 

書面紙半開

彩色筆

蠟筆

 

 

海報製作

表達完整性

  【實踐活動】校園護衛行動派

 

    <護衛行動日記>

     每天記錄我為校園景觀做了哪些事?

 

 

 5

 

 

 學習單

 

 

護衛行動日記

 

方案四:我們的約定

◎能力指標:2-1-1經常保持個人整潔,並維持班級與學校共同的秩序與整潔

學習活動

教學

時間

  教學

  資源

 評量

 方式

【體驗活動】演小豬的故事

  說故事>:小豬的教訓(見附件)

       1. 快樂森林為什麼是個好住所?

       2. 誰把快樂森林,變成這樣的?

       3. 小豬先生為什麼不理不睬?

       4. 為什麼快樂森林又恢復以往的清潔、快樂。

       5. 快樂森林發生的大事,讓小豬先生學會了什

麼?

   <演故事>:分配角色,角色扮演故事內容。         

 

 

 

40

 

故事圖卡

 

角色標示卡

 

參與態度

 

口語表達完整性

【省思活動】守法與自律

  1.在教室內有哪些大家應該遵守的約定?

 2.如果大家都能遵守約定,對我們有什麼好處?

 3. 如果大家不遵守共同的約定,對我們有什麼害

處?

       4.<我會遵守規矩>學習單

 

 

我會遵守規矩學習單

 

學習單評量

 

【實踐活動】

    <我們的約定契約書>

歸納<我會遵守規矩>學習單,能養成守法自律的好

習慣,遵守師長規定的事項有:(不在走廊奔跑、發

言先舉手…… )

    <我們的約定>行為自我檢核

 

 

 契約書

 檢核表

 

自我檢核評量

 

                

            我會遵守規矩學習單

                                 班級            姓名          

我會遵守規則

我遵守規矩的事情是:

 

 

 

 

我的心情

我遵守規矩的事情是:

 

 

 

 

我的心情

 

 

 

 

 

 

 

我遵守規矩的事情是:

 

 

 

 

我的心情

我遵守規矩的事情是:

 

 

 

 

我的心情

 

 

 

 

 

 

 

                  <我們的約定>行為檢核表

 

           好行為內容

完全做到

 還好

再加油

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

爸媽簽名                  老師簽名:                

 

 

小豬的教訓            作者:義工教師群

 

在快樂的森林裡,有許多可愛的動物居住。如:小熊、松鼠、啄木鳥、海獺、天鵝….等。他們是一群非常喜愛乾淨的動物,十分注重四周環境的整潔,不但每天將自己的家打掃得乾乾淨淨、整整齊齊,且常常同心協力,做社區清潔義工。因此,這兒沒有環境污染、空氣不清新的毛病,是一個人見人愛的好住所。

有一天,快樂森林裡,搬進一位新客人-豬先生。大家為他舉行了一個晚會,迎接他的加入,並在海獺家的附近幫他建造了一幢漂亮的房子,從此海獺和豬先生就成為鄰居了。

一開始,快樂森林,並沒有因小豬的搬入而改變,但隨著日子的增加,快樂森林漸漸的發出一股淡淡的臭味,大家都無法忍受,尤其是海獺,更是受不了這氣味,於是就開始尋找臭味的來源,走著走著,來到了小豬的門前,看到一片雜草叢生,房子的周圍也佈滿了大大小小的紙屑、果皮,蒼蠅、蚊子也到處亂飛,海獺掩著鼻子,進入小豬的家中,看見小豬正用一雙骯髒的手,抓著盤中的食物,一口一口往嘴裡送,海獺看到這種情形,便婉言相勸,希望小豬注重環境清潔,但小豬卻只是不在意地點點頭,海獺見此情形,掩著鼻子走了。

過了兩三天,海獺見情況未改,就氣沖沖的到警察-小熊那兒去檢舉了。小熊到了小豬那兒一看,連開了三張罰單,並警告小豬要改過。

雖然如此,小豬仍是存著不理不睬的態度。

不久,快樂森林發生了一件大事,所有的居民都上吐下瀉,鬧腸炎,一連好幾天,大家的身體都變得虛弱了,顯得無精打采的,特別是小豬,竟連站著的力量都沒有。幸好老山羊醫生找出了病源,制止了這場病的蔓延。原來是小豬吃了不乾淨的東西,鬧腸炎時,又到水池邊喝水,污染了大家的水源,致使全部居民都感染了腸炎。

經過了這次事件後,小豬再也不敢製造髒亂,從此也變得愛乾淨,也比以往更勤勞了。更重要的是他更懂得遵守樹林中的規定。快樂森林於是又恢復以往的清潔、快樂。

 

苗栗縣 栗林國小 106 學年度第 二 學期 低年級

閱讀融入主題課程教學活動設計

一、課程架構圖

?(蟻、蛇、蜂)出沒-認識環境

繪本:認識昆蟲

安全死角

-環境安全

繪本:怪叔叔、蘿拉的藏寶圖

安心玩

-遊戲器材安全

繪本:平安快樂的一天

 校園安全地圖

 

 

教學計畫(教案)

 

主題名稱

校園安全地圖

 

適用年級

1-6年級 

教學時間

80分鐘

 

設計理念

   校園是學生學習和活動的場地,環境、遊戲器材使用關係到學生生命安全,校園安全需要師生時時提高警覺,更需要共同遵守使用規則才能維護環境及學生的安全,本學習活動以全校性的安全探索活動,活動以體驗、認知、省思、實踐為設計理念主軸,學生在教學活動中,低、中、高年段團隊合作共同探索和經驗分享,讓學生親身體驗並歸納觀察環境、保護自己的原則與方法,建立自我保護的概念與能力。

 

融入領域

生活、綜合

議題

安全教育、人權法治教育

子題

 保護自我、團隊合作

能力指標

4-1-2發現各種危險情境,並探索保護自己的方法。

4-2-1探討生活中潛藏的危機,並提出減低或避免危險的方法。

4-3-1探討週遭環境或人為的潛藏危機,運用各項資源或策略化解危險。

3-1-2體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。

B-1-2能確實把握聆聽的方法。

B-1-1-9能主動參與溝通,聆聽對方的說明。

 教學目標

                     

 教學資源

  教學評量

 

 

1能辨識注意生活上安全與危險情境

2能踴躍發表參與討論。

3能察覺生活中潛藏的危機

4.能主動參與繪本的討論。

 

 

 

1察覺校園環境潛藏的危機。

2理解校園安全死角標示的意義。

3能避免逗留校園中的安全死角。

4.能專心聆聽並理解語意。

 

 

 

 

 

1.養成關心校園及自己安全的態度。

2.能與人合作完成工作。

3能舉出三種以上遊戲器材使用規則。.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.能提出減低或避免危險的方法。

2.能表達想法並具體說明。

3.能改變生活安全行為表現。

活動一:平安快樂的一天

一、    引起動機:

(一)請學生發表對「危險」的看法或經驗。

 () 歸納容易發生危險的地點。

二、發展活動:

(一)繪本導讀-平安快樂的一天

(二)問題討論。

三、延伸活動:

(一)遊戲-平安危險對對碰

(二)學習單。

四、綜合活動:心得分享及生活檢討。

 

活動二:安全停看聽

引起動機:

 ()認識「安全死角」的標示牌。

 ()請學生發表下課活動的場地安全並描述觀察後的想法。

發展活動:

 ()繪本導讀-怪叔叔。

 ()問題討論。

延伸活動:

 ()角色扮演-遇到陌生人。

 ()遊戲-誰是陌生人(特徵與觀察)

綜合活動:

 ()心得分享及生活檢討。

 ()找出並完成校園安全死角標示。

 

活動三:校園安全地圖

引起動機:

 ()共同討論校園環境及遊戲安全。

發展活動:

 ()安全值星官進行校園安全地圖活動說明。

(二)5人一組,小組成員含低中高年段。

 ()小組成員裝備檢查、隊旗編號及路線討論。

 ()探索活動1:安心玩

                    1)選擇二個遊戲器材寫上安全使用叮嚀製作遊戲玩卡,並掛在器材上。

            2)使用遊戲器材通過安全值星官認可於隊旗蓋印(全數通過有五顆星)。

探索活動2:蛇(蟻、蜂)出沒

        1)將三種圖卡貼在校園比較常看到其               出沒的地方。

        2)急救方法連連看,通過安全值星官認可於隊旗蓋印。

探索活動3:安全死角-陌生黑衣客

        1)死角地雷-以拉拉棒擊出安全死角位置,通過安全值星官認可於隊旗蓋印。有錯誤者隊旗會遭陌生黑衣客噴黑墨,視同陣亡。

 ()探索活動凱旋者請到凱旋門合照表揚。

三、綜合活動:

 ()省思與回饋。

 ()安全表現自我檢核表。

  

活動四:栗林藏寶圖

引起動機:

 ()討論校園探險的裝備。

 ()請學生發表要注意的安全事項。

二、發展活動:
(一)繪本導讀-
蘿拉的藏寶圖

 ()問題討論。

三、延伸活動:

 ()4人一組製作栗林藏寶圖。

 ()藏寶準備工作。

 ()抽籤後進行小組尋寶。

綜合活動:

(一)心得分享及活動檢討。

(二)表揚安全行為。

(三)安全表現自我檢核表。

 

 

 

 

 

 

繪本-平安快樂的一天

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

單槍設備

 

繪本-怪叔叔。

 

 

 

 

校園示意圖

 

 

 

 

 

 

 

裝備:色筆、西卡紙、緞帶、簽字筆、隊旗、哨子、膠帶、剪刀圖卡(蛇、蟻、蜂)

 

 

昆蟲圖鑑

 

 

 

 

 

 

校園示意圖

、玩具槌、水槍

照相機

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

繪本導讀-蘿拉的藏寶圖

 

 

 

 

能踴躍發表自己的意見。

 

 

能仔細聆聽故事。

能清楚說出自己的想法。

能完成學習單。

 

 

 

 

 

 

能踴躍發表自己的意見。

 

能仔細聆聽故事。

 

能仔細觀察並專心思考。

 

能完成安全死角標示。

 

 

 

 

能踴躍發表自己的意見。

 

 

能主動參與並專心完成負責的工作。

 

能發揮團隊合作的精神。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能省思安全行為生活表現。

 

 

 

 

能分享自己的生活經驗。

 

 

能仔細聆聽故事。

 

能合作完成工作。

 

 

能分享自己的經驗。

能省思安全行為生活表現。

             

 

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