苗栗縣立大同高級中學附設國中部103學年度「樂活閱讀」實施計畫

一、依據：

1.九年一貫課程綱要。

2.教育部國民及學前教育署102年3月6日臺教國署國字第1020018086號函。

3.苗栗縣國教輔導團閱讀輔導小組年度推動計畫。

二、目的：

    1.推動校園閱讀活動，實現閱讀縣市願景。

    2.營造優質閱讀環境，落實圖書館教育。

    3.培養學生閱讀習慣，實現終身學習願景。

三、實施活動：

1.辦理晨讀活動，揭開一天閱讀的序幕，培養孩子閱讀習慣及興趣。

2.建置班級「閱讀園地」，師生共同營造班級閱讀的書香環境，帶動學生閱讀風氣。

3.舉辦全校「書香小博士」護照認證，鼓勵孩子自發閱讀。

4.推廣讀報活動，培養學生關心時事與批判思考能力。

四、實施對象：國中部一、二、三年級學生與高中部學生

五、實施時間：103年9月至104年6月。

六、實施方式：詳細辦法請參考各附件之實施計畫。

(一)、「晨間閱讀」實施計畫：詳細辦法請見【附件一】。

(二)、建置「班級閱讀園地」，營造班級閱讀的書香環境，帶動學生閱讀風氣：詳細辦法請見【附件二】。

(三)、「書香小博士」護照認證：詳細辦法請見【附件三】。

(四)、讀報實施計畫:詳細辦法請見【附件四】。

七、本計畫陳請校長核准後實施，如有未盡事宜修正時亦同。

 

 

 

 

 

 

【附件一】

苗栗縣立大同高級中學附設國中部

102學年度第一學期「晨間閱讀」實施計畫

一、    實施時間：

1. 時間：早上7：30～7：50進行晨間閱讀。
2. 日期：由學校統一規劃，每週四天，段考當週與段考前一週暫停實施。內容規劃如下表1-1。

表1-1 晨間閱讀實施內容規劃表

週一	週二	週三	週四	週五
	雙語晨讀 大家說英語	樂活晨讀 班級自行規劃晨讀書目	雙語晨讀 大家說英語	品格晨讀 大智慧過生活

 

1. 實施總天數：本學期共計  46  天，實施日期如下表1-2。

表1-2第一學期晨間閱讀實施日期表

主題	9月	10月	11月	12月	1月
(一)雙語晨讀 大家說英語	9/17、9/19 9/24、9/26	10/15、10/17 10/22、10/24 10/29、10/31	11/5、11/7 11/12、12/14	12/3、12/5 12/10、12/12 12/17、12/19 12/24、12/26 12/31
(二)樂活晨讀 班級自行規劃晨讀書目	9/18、9/25	10/16、10/23 10/30	11/6、11/13	12/4、12/11 12/18、12/25
(三)品格晨讀 大智慧過生活	9/14、9/27	10/18、10/25	11/1、11/8 11/15	12/6、21/13 12/20、12/27	1/3

二、實施方式：

1. 雙語晨讀-大家說英語：學校雙語特色融入晨讀，建立優質英語學習的校園文化。

（1） 作法：學校統一訂購每位同學一本「大家說英語」雜誌。

（2） 取材：英文領域教師精選單元，藉由英文文章的閱讀與聆聽，達潛移默化的學習，協助學生英語能力的成長。

（3） 活動：102年12月英語學藝競賽週安排闖關活動，於遊戲活動中精熟教材，寓教於樂。

1. 樂活晨讀-班級自行規劃晨讀書目：各班自由閱讀課外優良讀物，可由導師規劃晨讀書目及分享形式，如學生可將心得感想書寫於短文或日記上，亦可於班會或每次晨讀結束留5分鐘時間引導學生討論或發表。

(1)書籍來源：班級「閱讀園地」書籍、本校圖書館之書籍(由學生個人自行借閱)、本校圖書館之班級共讀書箱(以班級為單位借閱，班級共讀目錄如附件一－2)，或經導師確認過之優良課外讀物。

(2)名言佳句紀錄單：因應部分週三晨間召開本校友善校園暨導師會議，該時段由各班班級圖書館館長帶領班級進行晨讀，並於晨讀結束留5分鐘繕寫名言佳句紀錄單。

1. 品格晨讀-大智慧過生活：閱讀帶給孩子穩定的力量，藉著晨讀大智慧過生活，讓學生懂得設身處地為他人著想，營造友善溫馨的閱讀風氣。

(1)作法：學校統一發放每位同學一本「大智慧過生活」。

(2)取材：由各班導師安排引導單元，藉由文章的閱讀達潛移默化的學習，並於每次閱讀完，繕寫「大智慧過生活」。

 

三、獎勵方式：「晨間閱讀」表現優良之班級，由該班級導師推薦晨讀時間用心閱讀與分享之學生，敘嘉獎乙次，每班3名學生。

※附註：教室中如有下列情形，則列為「未確實實施晨讀」

1.有3人以上（含3人）未閱讀安排之主題閱讀，如：「趴著」、「睡覺」、「講話」、「發呆」、「寫作業或講義」、「離開座位」。

2.進行與閱讀無關之班務處理、考試等。

四、本辦法陳請校長核准後實施，如有未盡事宜修正時亦同。

【附件一－1】

苗栗縣立大同高級中學附設國中部102學年度第一學期

「晨間閱讀」實施記錄表

※當日早上7:30～7:50「晨間閱讀」，進行晨讀實施紀錄巡堂。

※導師如未在教室內，巡堂者請進入班級內觀察並記錄學生閱讀情形，以便日後晨讀活動實施之檢討與修正。若導師在教室內，則在走廊觀察記錄。

班 級	導師	日期    星期	日期    星期	日期    星期	日期    星期	日期    星期	日期    星期	日期    星期
101	黃文元 老師
102	張秀帆 老師
103	呂孟穎 老師
201	賴庭芳 老師
202	駱麗桑老師
203	黃怡華老師
301	黃月芬老師
302	張家愷老師
303	曾婉茹老師

※「晨讀實施氛圍」良好之班級，如「播放合適音樂」、「師生共同閱讀」等，可做其他班級晨讀實施之典範者，請特別記錄，學校於會議中將表揚。

※寧靜的晨讀氛圍營造，有助於學生閱讀，如安排「閱讀心得討論分享活動」請於7:45後再進行。

※教室中如有下列情形，則列為「未確實實施晨讀」，請於記錄表打「×」。

1.有3人以上（含3人）未閱讀安排之主題閱讀，如：「趴著」、「睡覺」、「講話」、「發呆」、「寫作業或講義」、「離開座位」。

2.進行與閱讀無關之班務處理、考試等。

※感謝您協助本校晨讀運動！

【附件一－2】         

 

苗栗縣立大同高中圖書館中文班級共讀書箱目錄

 

項目	中文班級共讀目錄
1	如心雞湯：活出精彩的50個小故事
2	走進魔衣櫥
3	朵朵小語—飛翔的心靈
4	朵朵小語—快樂的魔法
5	朵朵小語—繽紛的寧靜
6	朵朵小語—溫柔的訊息
7	心靈雞湯純真年代
8	心靈雞湯-感人的
9	閃亮的少年作家（上）
10	閃亮的少年作家（下）
11	心靈雞湯：80則愛與勇氣的小故事
12	成語幽默故事精選集
13	教你學會感恩的3分鐘小故事
14	做你生命的主角:人生智慧的3分鐘小故事
15	保證讓你感動的3分鐘小故事
44	寫給國中生的第一本書

 

※借閱共讀書箱以班級為單位向圖書館辦理借閱，各班圖書館長需於每次閱讀後按書籍編號排列整齊，做好書籍之控管，遺失或損壞需照價賠償。

※共讀書箱每箱有36本，可供導師做引導式之閱讀。

※班級曾借閱過之紀錄

301班：44.6           302班：2.12         303班：14.1

201班：13.7.11        202班：7.2.8        203班：11.14

 

 

【附件一－3】

「晨間閱讀」名言佳句紀錄單

 

 

 

 

 

【附件二】

苗栗縣立大同高級中學附設國中部「班級閱讀園地」實施辦法

壹、依據：本校「樂活閱讀」實施計畫

貳、主旨：帶動學生課外閱讀風氣，培養閱讀能力，藉由「班級閱讀園地」之設置與運作，營造班級書香的環境，期能啟發智慧，增廣見聞暨洗滌心靈。

參、參加對象：本校附設國中部1、2、3級學生及高中部學生

，以班級為單位。

肆、活動時間：整學年。

伍、實施要點：

一、發起充實「班級閱讀園地」書籍活動，豐富班級圖書，進而豐富班級閱讀活動。班上同學所提供之圖書，須建置「班上同學提供圖書清冊」及「班級圖書借閱登記表」，以便管理與維護。

二、各班應選出「班級圖書館長」，負責班級圖書之維護與同學借閱管理，及與本館人員之聯繫。

三、為便於各班之自治，相關班級圖書借閱之規定，可在透過班會討論議決而執行，諸如每人每次借閱天數、借閱登記時間、借閱逾期處置等

四、「班級圖書館長」第三次段考前二週，將各班「班級閱讀園地借閱統計表」送到圖書館統計。

陸、獎勵要點：

一、推動「各班閱讀率」獎勵：每學期全班每人閱讀「班級閱讀園地」5本以上者（閱讀數量上下學期不累計），並每人繳交閱讀心得報告1篇者（閱讀心得報告稿紙如附件三-2），全班學生記嘉獎乙次。

二、充實「班級閱讀園地」書籍活動獎勵：每學年個人提供書籍達10本書以上之學生記嘉獎乙次，每學年統計一次，書籍需先經導師認可後才編目上架。

 

柒、本辦法陳請校長核准後實施，如有未盡事宜修正時亦同。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【附件二－1】

       班   班級閱讀園地  同學提供圖書清冊     學年第     頁                           

※ 班上同學提供圖書時，將書名登記在下表格中，並務必給予編號（班級代碼與數字碼，如101-01）。用貼紙張貼在書籍封面顯目處，並放在學校的班級圖書櫃中，供班上同學借閱。

※ 同學提供圖書於學期末歸還，請提醒同學愛護，謝謝！

項目	圖書 名稱	班級圖書編號	提供學生姓名	提供日期	領回日期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

※本表若不敷使用，請向圖書館領取。

 

 

 

 

 

       班   班級閱讀園地  同學提供圖書清冊     學年第     頁                           

※ 班上同學提供圖書時，將書名登記在下表格中，並務必給予編號（班級代碼與數字碼，如101-01）。用貼紙張貼在書籍封面顯目處，並放在學校的班級圖書櫃中，供班上同學借閱。

※ 同學提供圖書於學期末歸還，請提醒同學愛護，謝謝！

項目	圖書 名稱	班級圖書編號	提供學生姓名	提供日期	領回日期
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

※本表若不敷使用，請向圖書館領取。

【附件二­－2】

    班  「班級閱讀園地」圖書借閱登記表   學年第   頁

※ 本表務必於第三次段考前二週送到圖書館統計，敬請盡責。

序號	書籍編號 （一定要寫）	書 名	借書 日期	借書人 簽  名	還書 日期	備註 1.良好 2.損壞
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

※本表若不敷使用，請向圖書館領取。

【附件二­－3】

          班    班級閱讀園地  圖書借閱統計表        學年

※ 務必於第三次段考前二週送到圖書館登記，以免影響同學期末敘獎權利。

※ 推動「各班閱讀率」獎勵：每學期全班每人閱讀「班級閱讀園地」5本以上者（閱讀數量上下學期不累計），並每人繳交閱讀心得報告1篇者，全班學生記嘉獎乙次。

座號	借閱數量	已繳交閱讀心得報告1篇，請打勾
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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24
25
26
27
28
29
30
31
32
期末統計	借閱人數共     人；共借閱     本

       班(共    人)  班級圖書館長：         導師簽名：           

【附件二­－4】

苗栗縣立大同高級中學《班級閱讀園地》營造

各班獎勵名冊表(     學年)

（本學年個人捐贈10本(含以上)之同學，一學年最多敘嘉獎乙次）

※本方案採學年計，上下學期可累計，但1年級捐贈的書，2年級不累計。

提供學生姓名：                           座號：              捐贈冊數：
圖書編號	圖書名稱	圖書編號	圖書名稱
提供學生姓名：                           座號：              捐贈冊數：
圖書編號	圖書名稱	圖書編號	圖書名稱
提供學生姓名：                           座號：              捐贈冊數：
圖書編號	圖書名稱	圖書編號	圖書名稱
提供學生姓名：                           座號：              捐贈冊數：
圖書編號	圖書名稱	圖書編號	圖書名稱

※本表若不敷使用，請向圖書館領取。

※ 務必於第三次段考前二週送到圖書館登記，以免影響同學期末敘獎權利。

     年     班  班級圖書館長：             導師簽名：            

【附件二­－5】

苗栗縣立大同高級中學附設國中部「班級圖書館長」工作守則

1. 配合本學校圖書館推動班級閱讀園地方案，帶動及培養同學們閱讀習慣。
2. 協助導師管理圖書館給各班之各項事務。
3. 同學提供的圖書(經導師同意)，在「班上同學提供圖書清冊」上詳細資料登記清楚。一定要給予編號（可用前面班級代碼與數字碼，如101-001），建置完成後，統一放在班級書櫃中，才能開放給同學借閱。
4. 由各班訂定固定班級借還書的時間，（如訂定每天第六節下課給予同學們借還書）。
5. 借書時，一定要確實無誤的將書名（或編號）、借書人、借書日期等登記在借閱登記表上。
6. 還書時，則登記還書日期，並且檢查書籍是否有破壞或撕毀之事情，而在備註欄填上代號，以釐清責任歸屬。
7. 同學如有把書籍破壞或撕毀之事情，「班級圖書館長」務必立即告知導師，以便機會教育，並且當事人除了照原價賠償外，將依校規議處，以維護愛惜公物之風氣。
8. 第三次段考前二週，將各班「捐書及借閱統計表」、「班級閱讀園地」獎勵名冊送到圖書館，進行各班提供圖書與借閱結算統計，並於期末簽報敘獎獎勵。

1. 每次晨讀時間，確實提醒同學進行晨間閱讀活動。

10.「班級圖書館長」表現良好者，圖書館依本校學生獎懲辦法予以敘獎鼓勵。

班級圖書館長簽名：        (   年   班   號)

 導師簽名：         

 

 

 

 

 

 

※本表請於           繳交至圖書館。

 

 

【附件三】

苗栗縣立大同高級中學「書香小博士」閱讀實施辦法

壹、依據：本校「樂活閱讀」實施計畫

貳、目的：

一、培養學生閱讀習慣，期使主動積極的學習，提升閱讀能力。

二、培養學生終身學習的習慣，發展學生多元興趣，增進創造思考能力。

三、營造豐富閱讀環境，提昇國民生活內涵，共同形塑書香社會。

参、參加對象：本校全體學生。

肆、實施方式：

      一、館藏圖書借閱排行獎勵：

 1.每月公布借閱排行前10名的學生名單、與借閱排行書籍名稱。

 2.每學期末由本校圖書管理系統列出各年級借閱排行前10名學生予以獎勵，但須滿
   足至少30本書，頒發「書香少年」獎狀乙禎，並記嘉獎乙次。

    二、建立「閱讀護照」認證制度：

1.學生閱讀本校圖書館的優良圖書。

2.閱讀後填寫閱讀記錄卡。（閱讀紀錄卡如附件三-1，學生本人請至請至圖書館領取。）

3.每張閱讀記錄卡可供記錄8本書（非8「篇」文章），並挑選其中3本書，寫閱讀心得報告，由班級授課教師簽名認證。（閱讀心得報告稿紙如附件三-2，學生本人請至請至圖書館領取。）。

4.每完成一份閱讀記錄卡，連同3份閱讀報告紀錄，由學生本人送至圖書館審核。

5.閱讀心得報告內容過於馬虎、潦草者，不予簽章認證。

6.閱讀卡集滿後給予晉級與獎勵，其方式如下表：

伍、實施精神

一、著重在養成閱讀的好習慣，讓喜好閱讀和思考成為終身良伴。

二、每完成一張閱讀卡，學生本人請至圖書館核章認證，認證通過則進階一級，學生即可領取新的一張閱讀記錄卡，將於本校閱讀網公告週知，以增強學生閱讀的行為。

三、以鼓勵學生個人自發性閱讀為原則，不採取要求全班共同作業方式。

四、教師確認學生用心閱讀並完成閱讀報告後，簽名認證。如有需要，教師可指導學生正確的閱讀報告書寫方式。

陸、本辦法陳請校長核准後實施，如有未盡事宜修正時亦同。

                                                   

【附件三-1】

苗栗縣立大同高級中學「書香小博士」閱讀護照～閱讀記錄卡

（本閱讀記錄卡，由學生本人至圖書館領取及繳交認證）

 

一、閱讀紀錄區：

編號	書    名	圖書登錄號	閱讀日期 （年、月、日）	閱讀記錄 認證區
1			~
2			~
3			~
4			~
5			~
6			~
7			~
8			~

※閱讀記錄潦草、不確實者，不予簽章認證。

二、閱讀心得報告認證區：

項 目	發卡 日期	填寫繳交閱讀心得報告 之書目（至少4本）	繳交 日期	晉級階級	承辦人 簽證
審核 紀錄

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