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103年閱讀計畫
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苗栗縣立大同高級中學附設國中部103學年度「樂活閱讀」實施計畫

一、依據:

1.九年一貫課程綱要。

2.教育部國民及學前教育署102年3月6日臺教國署國字第1020018086號函。

3.苗栗縣國教輔導團閱讀輔導小組年度推動計畫。

二、目的:

    1.推動校園閱讀活動,實現閱讀縣市願景。

    2.營造優質閱讀環境,落實圖書館教育。

    3.培養學生閱讀習慣,實現終身學習願景。

三、實施活動:

1.辦理晨讀活動,揭開一天閱讀的序幕,培養孩子閱讀習慣及興趣。

2.建置班級「閱讀園地」,師生共同營造班級閱讀的書香環境,帶動學生閱讀風氣。

3.舉辦全校「書香小博士」護照認證,鼓勵孩子自發閱讀。

4.推廣讀報活動,培養學生關心時事與批判思考能力。

四、實施對象:國中部一、二、三年級學生與高中部學生

五、實施時間:103年9月至104年6月。

六、實施方式:詳細辦法請參考各附件之實施計畫。

(一)、「晨間閱讀」實施計畫:詳細辦法請見【附件一】。

(二)、建置「班級閱讀園地」,營造班級閱讀的書香環境,帶動學生閱讀風氣:詳細辦法請見【附件二】。

(三)「書香小博士」護照認證:詳細辦法請見【附件三】。

(四)讀報實施計畫:詳細辦法請見【附件四】。

七、本計畫陳請校長核准後實施,如有未盡事宜修正時亦同。

 

 

 

 

 

 

【附件一】

苗栗縣立大同高級中學附設國中部

102學年度第一學期「晨間閱讀」實施計畫

一、    實施時間:

  1. 時間:早上7:30~7:50進行晨間閱讀。
  2. 日期:由學校統一規劃,每週四天,段考當週與段考前一週暫停實施。內容規劃如下表1-1。

表1-1 晨間閱讀實施內容規劃表

週一

週二

週三

週四

週五

 

雙語晨讀

大家說英語

樂活晨讀

班級自行規劃晨讀書目

雙語晨讀

大家說英語

品格晨讀

大智慧過生活

 

  1. 實施總天數:本學期共計  46  天,實施日期如下表1-2。

表1-2第一學期晨間閱讀實施日期表

主題

9月

10月

11月

12月

1月

(一)雙語晨讀

大家說英語

9/17、9/19

9/24、9/26

10/15、10/17

10/22、10/24

10/29、10/31

11/5、11/7

11/12、12/14

12/3、12/5

12/10、12/12

12/17、12/19

12/24、12/26

12/31

 

(二)樂活晨讀

班級自行規劃晨讀書目

9/18、9/25

10/16、10/23

10/30

11/6、11/13

12/4、12/11

12/18、12/25

 

(三)品格晨讀

大智慧過生活

9/14、9/27

10/18、10/25

11/1、11/8

11/15

12/6、21/13

12/20、12/27

1/3

二、實施方式:

  1. 雙語晨讀-大家說英語:學校雙語特色融入晨讀,建立優質英語學習的校園文化。

(1) 作法:學校統一訂購每位同學一本大家說英語雜誌。

(2) 取材:英文領域教師精選單元,藉由英文文章的閱讀與聆聽,達潛移默化的學習,協助學生英語能力的成長。

(3) 活動:102年12月英語學藝競賽週安排闖關活動,於遊戲活動中精熟教材,寓教於樂。

  1. 樂活晨讀-班級自行規劃晨讀書目:各班自由閱讀課外優良讀物,可由導師規劃晨讀書目及分享形式如學生可將心得感想書寫於短文或日記上,亦可於班會或每次晨讀結束留5分鐘時間引導學生討論或發表。

(1)書籍來源:班級「閱讀園地」書籍、本校圖書館之書籍(由學生個人自行借閱)、本校圖書館之班級共讀書箱(以班級為單位借閱,班級共讀目錄如附件一2),或經導師確認過之優良課外讀物。

(2)名言佳句紀錄單:因應部分週三晨間召開本校友善校園暨導師會議,該時段由各班班級圖書館館長帶領班級進行晨讀,並於晨讀結束留5分鐘繕寫名言佳句紀錄單。

  1. 品格晨讀-大智慧過生活閱讀帶給孩子穩定的力量,藉著晨讀大智慧過生活,讓學生懂得設身處地為他人著想,營造友善溫馨的閱讀風氣。

(1)作法:學校統一發放每位同學一本大智慧過生活

(2)取材:由各班導師安排引導單元,藉由文章的閱讀達潛移默化的學習,並於每次閱讀完,繕寫大智慧過生活」。

 

三、獎勵方式:「晨間閱讀」表現優良之班級,由該班級導師推薦晨讀時間用心閱讀與分享之學生敘嘉獎乙次,每班3名學生

※附註:教室中如有下列情形,則列為「未確實實施晨讀」

1.有3人以上(含3人)未閱讀安排之主題閱讀,如:「趴著」、「睡覺」、「講話」、「發呆」、「寫作業或講義」、「離開座位」。

2.進行與閱讀無關之班務處理、考試等。

四、本辦法陳請校長核准後實施,如有未盡事宜修正時亦同。


【附件一-1

苗栗縣立大同高級中學附設國中部102學年度第一學期

「晨間閱讀」實施記錄表

※當日早上7:30~7:50「晨間閱讀」,進行晨讀實施紀錄巡堂。

※導師如未在教室內,巡堂者請進入班級內觀察並記錄學生閱讀情形,以便日後晨讀活動實施之檢討與修正。若導師在教室內,則在走廊觀察記錄

導師

 

日期 

 

星期

 

日期 

 

星期

 

日期 

 

星期

 

日期 

 

星期

 

日期 

 

星期

 

日期 

 

星期

 

日期 

 

星期

101

黃文元 老師

 

 

 

 

 

 

 

102

張秀帆 老師

 

 

 

 

 

 

 

103

呂孟穎 老師

 

 

 

 

 

 

 

201

賴庭芳 老師

 

 

 

 

 

 

 

202

駱麗桑老師

 

 

 

 

 

 

 

203

黃怡華老師

 

 

 

 

 

 

 

301

黃月芬老師

 

 

 

 

 

 

 

302

張家愷老師

 

 

 

 

 

 

 

303

曾婉茹老師

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

※「晨讀實施氛圍」良好之班級,如「播放合適音樂」、「師生共同閱讀」等,可做其他班級晨讀實施之典範者,請特別記錄,學校於會議中將表揚。

※寧靜的晨讀氛圍營造,有助於學生閱讀,如安排「閱讀心得討論分享活動」請於7:45後再進行。

※教室中如有下列情形,則列為「未確實實施晨讀」,請於記錄表打「×」。

1.有3人以上(含3人)未閱讀安排之主題閱讀,如:「趴著」、「睡覺」、「講話」、「發呆」、「寫作業或講義」、「離開座位」。

2.進行與閱讀無關之班務處理、考試等。

※感謝您協助本校晨讀運動!

【附件一-2         

 

苗栗縣立大同高中圖書館中文班級共讀書箱目錄

 

項目

中文班級共讀目錄

1

如心雞湯:活出精彩的50個小故事

2

走進魔衣櫥

3

朵朵小語—飛翔的心靈

4

朵朵小語—快樂的魔法

5

朵朵小語—繽紛的寧靜

6

朵朵小語—溫柔的訊息

7

心靈雞湯純真年代

8

心靈雞湯-感人的

9

閃亮的少年作家(上)

10

閃亮的少年作家(下)

11

心靈雞湯:80則愛與勇氣的小故事

12

成語幽默故事精選集

13

教你學會感恩的3分鐘小故事

14

做你生命的主角:人生智慧的3分鐘小故事

15

保證讓你感動的3分鐘小故事

44

寫給國中生的第一本書

 

※借閱共讀書箱以班級為單位向圖書館辦理借閱,各班圖書館長需於每次閱讀後按書籍編號排列整齊,做好書籍之控管,遺失或損壞需照價賠償。

※共讀書箱每箱有36本,可供導師做引導式之閱讀。

※班級曾借閱過之紀錄

301班:44.6           302班:2.12         303班:14.1

201班:13.7.11        202班:7.2.8        203班:11.14

 

 

【附件一-3

「晨間閱讀」名言佳句紀錄單

基本
資料

姓名

班級

座號

 

 

 

 

閱讀日期

 

閱讀頁數

 p      ~   p

書名

 

請寫出今日晨間閱讀中,你最喜歡或最有收穫的一段話。

 

 

 

 

閱讀日期

 

閱讀頁數

 p      ~   p

書名

 

請寫出今日晨間閱讀中,你最喜歡或最有收穫的一段話。

 

 

 

 

閱讀日期

 

閱讀頁數

 p      ~   p

書名

 

請寫出今日晨間閱讀中,你最喜歡或最有收穫的一段話。

 

 

 

 

閱讀日期

 

閱讀頁數

 p      ~   p

書名

 

請寫出今日晨間閱讀中,你最喜歡或最有收穫的一段話。

 

 

 

 

閱讀日期

 

閱讀頁數

 p      ~   p

書名

 

請寫出今日晨間閱讀中,你最喜歡或最有收穫的一段話。

 

 

 


【附件二】

苗栗縣立大同高級中學附設國中部「班級閱讀園地」實施辦法

壹、依據:本校「樂活閱讀」實施計畫

貳、主旨:帶動學生課外閱讀風氣,培養閱讀能力,藉由「班級閱讀園地」之設置與運作,營造班級書香的環境,期能啟發智慧,增廣見聞暨洗滌心靈。

參、參加對象:本校附設國中部1、2、3級學生及高中部學生

,以班級為單位。

肆、活動時間:整學年。

伍、實施要點:

一、發起充實「班級閱讀園地」書籍活動,豐富班級圖書,進而豐富班級閱讀活動。班上同學所提供之圖書,須建置「班上同學提供圖書清冊」及「班級圖書借閱登記表」,以便管理與維護。

二、各班應選出「班級圖書館長」,負責班級圖書之維護與同學借閱管理,及與本館人員之聯繫。

三、為便於各班之自治,相關班級圖書借閱之規定,可在透過班會討論議決而執行,諸如每人每次借閱天數、借閱登記時間、借閱逾期處置等

四、「班級圖書館長」第三次段考前二週,將各班「班級閱讀園地借閱統計表」送到圖書館統計。

陸、獎勵要點:

一、推動「各班閱讀率」獎勵:每學期全班每人閱讀「班級閱讀園地」5本以上者閱讀數量上下學期不累計,並每人繳交閱讀心得報告1篇者(閱讀心得報告稿紙如附件三-2),全班學生記嘉獎乙次。

二、充實「班級閱讀園地」書籍活動獎勵:每學年個人提供書籍達10本書以上之學生記嘉獎乙次,每學年統計一次,書籍需先經導師認可後才編目上架。

 

柒、本辦法陳請校長核准後實施,如有未盡事宜修正時亦同。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【附件二-1

          班級閱讀園地  同學提供圖書清冊     學年第     頁                           

班上同學提供圖書時,將書名登記在下表格中,並務必給予編號(班級代碼與數字碼,如101-01)。用貼紙張貼在書籍封面顯目處,並放在學校的班級圖書櫃中,供班上同學借閱。

同學提供圖書於學期末歸還,請提醒同學愛護,謝謝!

項目

圖書

名稱

班級圖書編號

提供學生姓名

提供日期

領回日期

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

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8

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

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14

 

 

 

 

 

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20

 

 

 

 

 

※本表若不敷使用,請向圖書館領取。

 

 

 

 

 

         班級閱讀園地  同學提供圖書清冊     學年第     頁                           

班上同學提供圖書時,將書名登記在下表格中,並務必給予編號(班級代碼與數字碼,如101-01)。用貼紙張貼在書籍封面顯目處,並放在學校的班級圖書櫃中,供班上同學借閱。

同學提供圖書於學期末歸還,請提醒同學愛護,謝謝!

項目

圖書

名稱

班級圖書編號

提供學生姓名

提供日期

領回日期

21

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

24

 

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

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31

 

 

 

 

 

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33

 

 

 

 

 

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40

 

 

 

 

 

※本表若不敷使用,請向圖書館領取。


【附件二­-2

    班  「班級閱讀園地」圖書借閱登記表   學年第   頁

※ 本表務必於第三次段考前二週送到圖書館統計,敬請盡責。

序號

書籍編號

(一定要寫)

書 名

 

借書

日期

借書人

簽  名

還書

日期

備註

1.良好

2.損壞

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

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※本表若不敷使用,請向圖書館領取。


【附件二­-3

              班級閱讀園地  圖書借閱統計表        學年

※ 務必於第三次段考前二週送到圖書館登記,以免影響同學期末敘獎權利。

※ 推動「各班閱讀率」獎勵:每學期全班每人閱讀「班級閱讀園地」5本以上者閱讀數量上下學期不累計,並每人繳交閱讀心得報告1篇者,全班學生記嘉獎乙次。

座號

借閱數量

已繳交閱讀心得報告1篇,請打勾

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

 

6

 

 

7

 

 

8

 

 

9

 

 

10

 

 

11

 

 

12

 

 

13

 

 

14

 

 

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31

 

 

32

 

 

期末統計

借閱人數共     人;共借閱     本

       班(    人)  班級圖書館長:         導師簽名:           

【附件二­-4

苗栗縣立大同高級中學《班級閱讀園地》營造

各班獎勵名冊表(     學年)

(本學年個人捐贈10本(含以上)之同學,一學年最多敘嘉獎乙次

※本方案採學年計,上下學期可累計,但1年級捐贈的書,2年級不累計

提供學生姓名:                           座號:              捐贈冊數:      

圖書編號

圖書名稱

圖書編號

圖書名稱

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

提供學生姓名:                           座號:              捐贈冊數:      

圖書編號

圖書名稱

圖書編號

圖書名稱

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

提供學生姓名:                           座號:              捐贈冊數:      

圖書編號

圖書名稱

圖書編號

圖書名稱

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

提供學生姓名:                           座號:              捐贈冊數:      

圖書編號

圖書名稱

圖書編號

圖書名稱

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

※本表若不敷使用,請向圖書館領取。

務必於第三次段考前二週送到圖書館登記,以免影響同學期末敘獎權利

          班  班級圖書館長:             導師簽名:            


【附件二­-5

苗栗縣立大同高級中學附設國中部「班級圖書館長」工作守則

  1. 配合本學校圖書館推動班級閱讀園地方案,帶動及培養同學們閱讀習慣。
  2. 協助導師管理圖書館給各班之各項事務。
  3. 同學提供的圖書(經導師同意),在「班上同學提供圖書清冊」上詳細資料登記清楚。一定要給予編號(可用前面班級代碼與數字碼,如101-001),建置完成後,統一放在班級書櫃中,才能開放給同學借閱。
  4. 由各班訂定固定班級借還書的時間(如訂定每天第六節下課給予同學們借還書)。
  5. 借書時,一定要確實無誤的將書名(或編號)、借書人、借書日期等登記在借閱登記表上。
  6. 還書時,則登記還書日期,並且檢查書籍是否有破壞或撕毀之事情,而在備註欄填上代號,以釐清責任歸屬。
  7. 同學如有把書籍破壞或撕毀之事情,「班級圖書館長」務必立即告知導師,以便機會教育,並且當事人除了照原價賠償外,將依校規議處,以維護愛惜公物之風氣。
  8. 第三次段考前二週,將各班「捐書及借閱統計表」、「班級閱讀園地獎勵名冊送到圖書館,進行各班提供圖書與借閱結算統計,並於期末簽報敘獎獎勵。

※請導師簽名確認,然如有作假偽造之事情,經圖書館確認後,則取消該班之獎勵,並予以將「班級圖書館長」記警告處分。

  1. 每次晨讀時間,確實提醒同學進行晨間閱讀活動。

※當日早上7:30~7:50晨間閱讀」,進行晨讀實施紀錄巡堂。

「晨讀實施氛圍」良好之班級,如「播放合適音樂」、「師生共同閱讀」等,可做其他班級晨讀實施之典範者,將特別記錄,學校於會議中將表揚。

※教室中如有下列情形,則列為「未確實實施晨讀」。

1.有3人以上(含3人)未閱讀安排之主題閱讀,如:「趴著」、「睡覺」、「講話」、「發呆」、「寫作業或講義」、「離開座位」。

2.進行與閱讀無關之班務處理、考試等。

10.「班級圖書館長」表現良好者,圖書館依本校學生獎懲辦法予以敘獎鼓勵

班級圖書館長簽名:        (   年   班   號)

 導師簽名:         

 

 

 

 

 

 

※本表請於           繳交至圖書館。

 

 

【附件三】

苗栗縣立大同高級中學「書香小博士」閱讀實施辦法

壹、依據:本校「樂活閱讀」實施計畫

貳、目的:

一、培養學生閱讀習慣,期使主動積極的學習,提升閱讀能力。

二、培養學生終身學習的習慣,發展學生多元興趣,增進創造思考能力。

三、營造豐富閱讀環境,提昇國民生活內涵,共同形塑書香社會。

参、參加對象:本校全體學生。

肆、實施方式:

      一、館藏圖書借閱排行獎勵:

 1.每月公布借閱排行前10名的學生名單、與借閱排行書籍名稱。

 2.每學期末由本校圖書管理系統列出各年級借閱排行前10名學生予以獎勵,但須滿
   足至少30本書,頒發「書香少年」獎狀乙禎,並記嘉獎乙次。

    二、建立「閱讀護照」認證制度:

1.學生閱讀本校圖書館的優良圖書。

2.閱讀後填寫閱讀記錄卡。(閱讀紀錄卡如附件三-1,學生本人請至請至圖書館領取。

3.每張閱讀記錄卡可供記錄8本書(非8「篇」文章),並挑選其中3本書,寫閱讀心得報告,由班級授課教師簽名認證。(閱讀心得報告稿紙如附件三-2,學生本人請至請至圖書館領取)。

4.每完成一份閱讀記錄卡,連同3份閱讀報告紀錄,由學生本人送至圖書館審核。

5.閱讀心得報告內容過於馬虎、潦草者,不予簽章認證

6.閱讀卡集滿後給予晉級與獎勵,其方式如下表:

晉級

方式

「閱讀護照」

第一張認證完成

「閱讀護照」

第二張認證完成

「閱讀護照」

第三張認證完成

階級

書香小學士

書香小碩士

書香小博士

獎狀乙禎

嘉獎乙次

獎狀乙禎

嘉獎乙次

獎狀乙禎

嘉獎乙次

伍、實施精神

一、著重在養成閱讀的好習慣,讓喜好閱讀和思考成為終身良伴。

二、每完成一張閱讀卡,學生本人請至圖書館核章認證認證通過則進階一級,學生即可領取新的一張閱讀記錄卡,將於本校閱讀網公告週知,以增強學生閱讀的行為。

三、以鼓勵學生個人自發性閱讀為原則,不採取要求全班共同作業方式。

四、教師確認學生用心閱讀並完成閱讀報告後,簽名認證。如有需要,教師可指導學生正確的閱讀報告書寫方式。

陸、本辦法陳請校長核准後實施,如有未盡事宜修正時亦同。

                                                   


【附件三-1

苗栗縣立大同高級中學「書香小博士」閱讀護照~閱讀記錄卡

(本閱讀記錄卡,由學生本人至圖書館領取及繳交認證)

 

基本
資料

姓名

班級

座號

學號

記錄卡

 

 

 

 

   

一、閱讀紀錄區:

編號

書    名

圖書登錄號

閱讀日期

(年、月、日)

閱讀記錄

認證區

1

 

 

~

 

2

 

 

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3

 

 

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4

 

 

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5

 

 

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6

 

 

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7

 

 

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閱讀記錄潦草、不確實者,不予簽章認證

、閱讀心得報告認證區

項 目

發卡

日期

填寫繳交閱讀心得報告

之書目(至少4本)

繳交

日期

晉級階級

承辦人
簽證

審核
紀錄

 

 

 

 

 

多閱讀,投資自己讀好書,豐富了自我,涵養了生命,充實快樂


【附件三-2

苗栗縣立大同高級中學圖書閱讀心得報告稿紙

___學年度  ___年_____班  座號:_____  姓名:__________

書       名

圖書登錄號

作   者

出版年月

認證教師簽名

 

 

 

 

 

※閱讀心得報告內容過於馬虎、潦草者,教師不予簽章認證

一、摘要:(約200~300字)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、請寫出本書中最令你感到深刻的人、事、物:(約200~300字)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

「感覺」→「感受」→「感動」→「感恩」

讀好書,豐富了自我,涵養了生命,充實快樂!

 

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