12.確保學生受教權益 - 苗栗縣Website網站建置服務平台

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一.教學課程

1.本位課程教學

2.主題統整課程

3.協同教學

4.教師行動研究

5.家長參與教學活動

6.教師專業成長

7.閩南語活動學習領域

二開班28班

1.一.二.三、四、五、六年級每週一節

2.每學期總節數二十節

3.占領域學習節數5%

4.採主題式協同教學

5.一年級---三個主題.戶外教學主題

6.二年級---三個主題.戶外教學主題

7.三年級---三個主題.戶外教學主題

8.四年級..三個主題.戶外教學主題

9.五年級..三個主題.戶外教學主題

10.六年級.三個主題.戶外教學主題

閩語第一冊

二、課程理念：

1.以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過詞語、句型、課文、音標、囡仔歌的練習；培養聽、說、讀、寫、作、音標系統應用等閩南語基本能力，採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式，結合知識傳授與能力培養，臻至語言應用的最大效益。

2.有效提高語文教學質量，提升閩語活絡應用之目的。

3.落實九年一貫課程統整的時代精神。

4.以單元組織方式進行。

5.特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。

6.循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了單元群組式的系統性學習，也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。

三、先備經驗或知識簡述：

低年級所要學習的是聽與說的運用，同時學習以閩語與人互動。以「遊戲」教學方式，營造生動活潑的學習情境，是將學習內容轉化為提升學習意願的要媒介，帶動學生學習興趣，更可引導學生進入較深較廣的學習層面。

四、課程目標：

1.能夠說出簡單的招呼語。

2.能學習更多的問候語說法。

3.能養成主動與人打招呼的習慣。

4.能夠簡單的說出親近家人的稱謂。

5.能懂得親情的可貴，並期許自己快樂成長。

6.能說出各種常見的學用品。

7.能懂得善用學用品，努力學習老師教導的各種知識。

8.能懂得愛惜學用品，並能大方借給同學。

9.能懂得清潔身體的重要。

10.能說出常見的清潔用品。

五、教學策略建議：

「聽說讀寫」及「拼寫音標」是閩語課的重要環節，主要是藉由課文的語法、音義、思想、觀念、知識和寫作技巧，達學習目的。其重點在於音義語法的深究，亦即學習課文「語句」和「詞語」的音義。

其內涵包含：熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。

其目的在於：豐富知識的內涵，強化了解閩閩語的音義，培養高度學習的興趣，訓練思維以建立解決問題的能力。

其學習方法：包含認讀、會話、造句等方法。

七、課程計畫：

起訖週次

起訖日期

主題

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

重大議題

十大基本能力

一

8/29

│

8/31

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉課文內容讓學生學習問候語的閩南語說法。

2.藉課文情境，讓學生養成主動與人打招呼的生活禮儀。

3.教師揭示句型卡，指導學生練習「…未」的句型。

1.教師配合課文情境圖，請學生觀察並發表圖中的景物。

2.教師配合教學CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

3.教師播放教學CD歌曲，教學生依照動作演唱，讓學生邊唱邊做律動。

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

4.實作評量(造句)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

二

9/03

│

9/07

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多問候語的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習，讓學生熟練問候語。

3.藉由練習，評量學生的學習成效。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD，指導學生進行「聽看覓、講看覓」對話練習。

4.教師揭示練習掛圖，再播放教學CD，請學生仔細聆聽，填上正確的順序。

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.實作評量(朗誦)

2.實作評量(發表)

3.紙筆評量(練習)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

三

9/10

│

9/14

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.複習第一課課文及語詞。

2.了解「大人足百起，囡仔占椅。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得對長輩有禮貌。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

4.教師解釋俗諺新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD，教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義，並說明其使用時機。

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

4.實作評量(造句)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

四

9/17

│

9/21

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能了解並熟念本課課文與詞語。

2.能聽懂並說出親人稱謂的閩南語說法。

3.能運用「有…無？」的句型，說出完整句子，並複習本課詞彙？

4.能藉課文情境，培養愛護幼小弟妹及友愛兄姐的和睦感情。

1.教師準備一個布娃娃，或請學生自己帶心愛的布偶來課堂上，讓學生輪流抱抱看。再問學生：「如果你是一個小娃娃，被抱在懷裡搖來搖去的感覺是什麼？」「你還記得小時候被誰抱過嗎？還記的那種感覺嗎？」教師鼓勵學生把內心的感覺說出來，並鼓勵學生盡量用已知的閩南語表達情意。

2.教師問學生：「你家裡有哪些人呢？」引導學生說一說家中的成員。教師再問學生：「你會用閩南語稱呼你的家人嗎？」讓學生說一說已知的家人稱謂。

3.教師揭示讓學生觀察課文圖中的情境，由此引導出家庭生活的意象。

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.實作評量(朗誦)

2.實作評量(發表)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

五

9/24

│

9/28

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多親人稱謂的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習，讓學生熟練問候語。

3.藉由練習，評量學生的學習成效。

1.教師揭示「聽看覓?講看覓」掛圖，再播放教學媒體，指導學生連續聽兩遍故事內容，以加深學生對故事的了解。

2.教師再逐句為學生翻譯故事含義。

3.教師利用CD播放器的暫停鍵，讓學生逐句跟念一次。

4.教師請自願發表的學生，按圖示複誦，或自由發揮述說一遍故事內容。

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.實作評量(朗誦)

2.實作評量(發表)

3.紙筆評量(練習)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

六

10/01

│

10/05

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第二課課文及語詞。

2.了解「拍虎掠賊嘛著親兄弟」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得珍惜親情，並了解親情的可貴。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

4.教師解釋俗諺新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD，教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義，並說明其使用時機。

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

七

10/08

│

10/12

單元活動一

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第一~二課的語詞。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容，並用閩南語說一次。

1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，鼓勵學生仔細觀察並試著說說看。

2.教師播放教學CD，請學生安靜聆聽，播放一次後，教師提問，引導學生注意故事重點。

3.教師再次播放教學CD，待學生熟悉後，再揭示鬥陣聽故事的情境圖，然後請學生看著圖複誦故事內容。

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

八

10/15

│

10/19

單元活動一

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第一~二課學過的課文、語詞及句型。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容，並用閩南語說一次。

1.複習第一~二課課文、語詞及句型。

2.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，請學生看圖說一說故事內容。

3.教師播放教學CD，複習鬥陣聽故事二內容。

4.教師請學生口述故事內容，並發表自己和家人慶生的經驗。

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

九

10/22

│

10/26

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能了解並熟念本課課文與詞語。

2.能聽懂並說出學校人員稱謂的閩南語說法。

3.能運用「做陣」句型，說出完整的句子，並複習本課詞彙。

4.能藉課文情境，培養學生準時上學及養成守時守份的良好品德。

1.教師問學生：「今仔日有準時來學校的請攑手。」教師和全班同學，以鼓掌的方式，肯定這些準時上學的學生。教師再請這些學生說一說，是怎麼做到準時上學的。教師鼓勵學生盡量以閩南語表達已知的詞語。

2.教師讓學生觀察課文情境圖並發表圖中的景物，由此引導出快樂上學的意象。

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

4.實作評量(造句)

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

十

10/29

│

11/02

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

【第一次評量週】

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學校人員稱謂的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習，讓學生熟練學校人員稱謂。

3.藉由練習，評量學生的學習成效。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD，指導學生進行「聽看覓、講看覓」對話練習。

4.教師揭示練習掛圖，再播放教學CD，請學生仔細聆聽，填上正確的順序。

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.實作評量(朗誦)

2.實作評量(發表)

3.紙筆評量(練習)

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

十一

11/05

│

11/09

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第三課課文及語詞。

2.了解「一樣米養百樣人」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得尊重其他人的個性、興趣。

5.能體會和諧的人際關係的重要性。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

4.教師解釋俗諺新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD，教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義，並說明其使用時機。

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

十二

11/12

│

11/16

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉課文內容讓學生學習各種常見學用品的閩南語說法。

2.藉課文情境，讓學生懂得善用學用品，並努力學習教師教導的各種知識。

3.教師揭示句型卡，指導學生練習「用…」的句型。

4.全班進行支援前線活動。

1.進行比手畫腳遊戲，讓學生猜出各種學用品，並討論各種學用品的功能與外觀。

2.教師揭示課文情境圖，請學生觀察並發表圖中的景物。

3.教師配合教學CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

4.教師播放教學CD歌曲，教學生依照動作演唱，讓學生邊唱邊做律動。

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

4.實作評量(遊戲)

5.實作評量(造句）

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

十三

11/19

│

11/23

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學用品的說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習，指導學生練習「用…」的句型。

3.教師播放教學CD，請學生進行練習作答。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD，進行「聽看覓、講看覓」活動，請學生依據內容寫上正確的順序。

4.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.實作評量(朗誦)

2.實作評量(發表)

3.紙筆評量(練習)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

十四

11/26

│

11/30

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第四課課文及語詞。

2.了解「字是隨身寶」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能了解識字的重要性。

5.能主動求知，並從獲得知識中得到快樂。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

4.教師解釋俗諺新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD，教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義，並說明其使用時機。

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十五

12/03

│

12/07

單元活動二

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第三~四課的語詞。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容，並用閩南語說一次。

1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，鼓勵學生仔細觀察並試著說說看。

2.教師播放教學CD，請學生安靜聆聽，播放一次後，教師提問，引導學生注意故事重點。

3.教師再次播放教學CD，待學生熟悉後，再揭示鬥陣聽故事的情境圖，然後請學生看著圖複誦故事內容。

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

十六

12/10

│

12/14

單元活動二

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第三~四課學過的課文、語詞及句型。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容，並用閩南語說一次。

1.複習第三~四課課文、語詞及句型。

2.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，請學生看圖說一說故事內容。

3.教師播放教學CD，複習鬥陣聽故事二內容。

4.教師請學生口述故事內容，並發表自己身體不舒服的經驗。

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

十七

12/17

│

12/21

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.能正確念出課文並了解文意。

2.藉課文內容讓學生學習各種盥洗用品的說法，建立良好衛生習慣的觀念。

1.教師邀請學生表演洗臉、洗手、洗澡等動作。教師揭示課文情境圖，帶入本課主題。

2.教師配合教學CD，先聆聽課文範讀，接著帶領學生朗誦課文。指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

3.播放教學CD，教學生依照上述動作演唱，全班分成數組，一組做動作另一組大聲唱，接著交換。

4.教師揭示句型卡，指導學生練習「逐工…」的句型。

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.聽看覓?講看覓掛圖

4.教學CD一、二片

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十八

12/24

│

12/28

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學用品的說法。

2.藉「聽看覓?講看覓」的對話練習，指導學生練習「逐工…」的句型。

3.教師播放教學CD，請學生進行練習作答。

1.教師隨機唸出語詞，學生能快速在課本中指出盥洗用品的圖案。教師引導學生逐一發表各種盥洗用品的功能。

2.教師播放教學CD，請學生依據內容寫上正確記號。

3.教師揭示聽看覓?講看覓掛圖，並播放教學CD，指導學生進行「聽看覓?講看覓」的對話練習。

4.教師為學生複習本課詞語。播放教學CD，請仔細聆聽，選出正確圖案。

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.聽看覓?講看覓掛圖

4.練習掛圖

5.教學CD一、二片

6.教學DVD

7.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十九

12/31

│

1/04

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.複習第五課課文及語詞。

2.了解「洗面洗耳邊，掃地掃壁邊。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得任何事都要注意小細節。

5.能培養自己的細心度。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

4.教師解釋俗諺新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD，教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義，並說明其使用時機。

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.句型卡

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

二十

1/07

│

1/11

單元活動三

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

【第二次評量週】

1.能運用第五課學過的語詞。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容，並用閩南語說一次。

1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，鼓勵學生仔細觀察並試著說說看。

2.教師播放教學CD，請學生安靜聆聽，播放一次後，教師提問，引導學生注意故事重點。

3.教師再次播放教學CD，待學生熟悉後，再揭示鬥陣聽故事的情境圖，然後請學生看著圖複誦故事內容。

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

二十一

1/14

│

1/18

單元活動三

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

【休業式】

1.能運用第五課學過的課文、語詞及句型。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容，並用閩南語說一次。

1.複習第五課課文、語詞及句型。

2.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，請學生看圖說一說故事內容。

3.教師播放教學CD，複習鬥陣聽故事三內容。

4.教師請學生口述故事內容，並發表自己每天是否都有刷牙、洗臉和洗澡。

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

苗栗縣縣一○一學年度第二學期通霄國民小學一年級閩南語1領域教學計畫表設計者：年級團隊

一、課程架構圖：

第一單元

我真有禮貌

第二單元

我上愛去讀冊

第三單元

我愛清氣

第一課　我欲去讀冊

第二課　阿弟仔

鬥陣聽故事一

第三課　老師真歡喜

第四課　寫字佮畫圖

鬥陣聽故事二

第五課　貓咪愛洗面

鬥陣聽故事三

閩語第一冊

二、課程理念：

2.有效提高語文教學質量，提升閩語活絡應用之目的。

3.落實九年一貫課程統整的時代精神。

4.以單元組織方式進行。

5.特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。

6.循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了單元群組式的系統性學習，也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。

三、先備經驗或知識簡述：

四、課程目標：

1.能夠說出簡單的招呼語。

2.能學習更多的問候語說法。

3.能養成主動與人打招呼的習慣。

4.能夠簡單的說出親近家人的稱謂。

5.能懂得親情的可貴，並期許自己快樂成長。

6.能說出各種常見的學用品。

7.能懂得善用學用品，努力學習老師教導的各種知識。

8.能懂得愛惜學用品，並能大方借給同學。

9.能懂得清潔身體的重要。

10.能說出常見的清潔用品。

五、教學策略建議：

其內涵包含：熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。

其目的在於：豐富知識的內涵，強化了解閩閩語的音義，培養高度學習的興趣，訓練思維以建立解決問題的能力。

其學習方法：包含認讀、會話、造句等方法。

六、參考資料：

1.實用臺語詞彙　編：王華南　臺原出版社　民國八十一年

2.臺灣閩南語辭典　編：國編館　五南書局　民國九十年

3.臺灣方言之旅編：洪惟仁　前衛出版社　民國八十一年

4.聲韻論叢─閩南語傳統呼音法在鄉土語言教學上的運用　文：姚榮松學生書局　民國八十六年

5.生活臺語文：鄭良偉、趙順文等自立晚報文化出版部　民國八十年

6.臺灣哲諺典　文：洪惟仁臺語文摘出版社　民國八十二年

7.臺灣閩南語語音教材　文：董忠司文建會　民國八十五年

8.臺灣囡仔歌一百首　編：黃勁蓮臺灣文摘出版社　民國八十五年

七、課程計畫：

起訖週次

起訖日期

主題

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

重大議題

十大基本能力

一

2/18

│

2/22

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉課文內容讓學生學習問候語的閩南語說法。

2.藉課文情境，讓學生養成主動與人打招呼的生活禮儀。

3.教師揭示句型卡，指導學生練習「…未」的句型。

1.教師配合課文情境圖，請學生觀察並發表圖中的景物。

2.教師配合教學CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

3.教師播放教學CD歌曲，教學生依照動作演唱，讓學生邊唱邊做律動。

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.表演評量

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

二

2/25

│

3/01

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多問候語的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習，讓學生熟練問候語。

3.藉由練習，評量學生的學習成效。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD，指導學生進行「聽看覓、講看覓」對話練習。

4.教師揭示練習掛圖，再播放教學CD，請學生仔細聆聽，填上正確的順序。

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

三

3/04

│

3/08

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.複習第一課課文及語詞。

2.了解「大人足百起，囡仔占椅。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得對長輩有禮貌。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

4..教師解釋俗諺新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD，教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義，並說明其使用時機。

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

四

3/11

│

3/15

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能了解並熟念本課課文與詞語。

2.能聽懂並說出親人稱謂的閩南語說法。

3.能運用「有…無？」的句型，說出完整句子，並複習本課詞彙？

4.能藉課文情境，培養愛護幼小弟妹及友愛兄姐的和睦感情。

3.教師揭示讓學生觀察課文圖中的情境，由此引導出家庭生活的意象。

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.表演評量

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

五

3/18

│

3/22

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多親人稱謂的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習，讓學生熟練問候語。

3.藉由練習，評量學生的學習成效。

1.教師揭示「聽看覓?講看覓」掛圖，再播放教學媒體，指導學生連續聽兩遍故事內容，以加深學生對故事的了解。

2.教師再逐句為學生翻譯故事含義。

3.教師利用CD播放器的暫停鍵，讓學生逐句跟念一次。

4.教師請自願發表的學生，按圖示複誦，或自由發揮述說一遍故事內容。

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

六

3/25

│

3/29

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第二課課文及語詞。

2.了解「拍虎掠賊，嘛著親兄弟。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得珍惜親情，並了解親情的可貴。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

4..教師解釋俗諺新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD，教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義，並說明其使用時機。

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

七

4/01

│

4/05

單元活動一

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第一~二課的語詞。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容，並用閩南語說一次。

1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，鼓勵學生仔細觀察並試著說說看。

2.教師播放教學CD，請學生安靜聆聽，播放一次後，教師提問，引導學生注意故事重點。

3.教師再次播放教學CD，待學生熟悉後，再揭示鬥陣聽故事的情境圖，然後請學生看著圖複誦故事內容。

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

八

4/08

│

4/12

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能了解並熟念本課課文與詞語。

2.能聽懂並說出學校人員稱謂的閩南語說法。

3.能運用「做陣」句型，說出完整的句子，並複習本課詞彙。

4.能藉課文情境，培養學生準時上學及養成守時守份的良好品德。

2.教師讓學生觀察課文情境圖並發表圖中的景物，由此引導出快樂上學的意象。

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.表演評量

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

九

4/15

│

4/19

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

【第一次評量週】

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學校人員稱謂的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習，讓學生熟練學校人員稱謂。

3.藉由練習，評量學生的學習成效。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD，指導學生進行「聽看覓、講看覓」對話練習。

4.教師揭示練習掛圖，再播放教學CD，請學生仔細聆聽，填上正確的順序。

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

十

4/22

│

4/26

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第三課課文及語詞。

2.了解「一樣米養百樣人。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得尊重其他人的個性、興趣。

5.能體會和諧的人際關係的重要性。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

4..教師解釋俗諺新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD，教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義，並說明其使用時機。

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

十一

4/29

│

5/03

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉課文內容讓學生學習各種常見學用品的閩南語說法。

2.藉課文情境，讓學生懂得善用學用品，並努力學習教師教導的各種知識。

3.教師揭示句型卡，指導學生練習「用…」的句型。

4.全班進行支援前線活動。

1.進行比手畫腳遊戲，讓學生猜出各種學用品，並討論各種學用品的功能與外觀。

2.教師揭示課文情境圖，請學生觀察並發表圖中的景物。

3.教師配合教學CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

4.教師播放教學CD歌曲，教學生依照動作演唱，讓學生邊唱邊做律動。

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.表演評量

【性別平等教育】1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

十二

5/06

│

5/10

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學用品的說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習，指導學生練習「用…」的句型。

3.教師播放教學CD，請學生進行練習作答。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD，進行「聽看覓、講看覓」活動，請學生依據內容寫上正確的順序。

4.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

十三

5/13

│

5/17

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第四課課文及語詞。

2.了解「字是隨身寶。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能了解識字的重要性。

5.能主動求知，並從獲得知識中得到快樂。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

4..教師解釋俗諺新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD，教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義，並說明其使用時機。

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十四

5/20

│

5/24

單元活動二

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第三~四學過的課文、語詞及句型。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容，並用閩南語說一次。

1.複習第三~四課課文、語詞及句型。

2.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，請學生看圖說一說故事內容。

3.教師播放教學CD，複習鬥陣聽故事二內容。

4.教師請學生口述故事內容，並發表自己和家人慶生的經驗。

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

十五

5/27

│

5/31

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.能正確念出課文並了解文意。

2.藉課文內容讓學生學習各種盥洗用品的說法，建立良好衛生習慣的觀念。

1.教師邀請學生表演洗臉、洗手、洗澡等動作。教師揭示課文情境圖，帶入本課主題。

2.教師配合教學CD，先聆聽課文範讀，接著帶領學生朗誦課文。指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

3.播放教學CD，教學生依照上述動作演唱，全班分成數組，一組做動作另一組大聲唱，接著交換。

4.教師揭示句型卡，指導學生練習「逐工…」的句型。

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.聽看覓?講看覓掛圖

4.練習掛圖

5.教學CD一、二片

6.教學DVD

7.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.表演評量

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、瞭解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

十六

6/03

│

6/07

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學用品的說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習，指導學生練習「逐工…」的句型。

3.教師播放教學CD，請學生進行練習作答。

1.教師隨機唸出語詞，學生能快速在課本中指出盥洗用品的圖案。教師引導學生逐一發表各種盥洗用品的功能。

2.教師播放教學CD，請學生依據內容寫上正確記號。

3.教師揭示講看覓掛圖，並播放教學CD，指導學生進行「聽看覓?講看覓」的對話練習。

4.教師為學生複習本課詞語。播放教學CD，請仔細聆聽，選出正確圖案。

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.聽看覓?講看覓掛圖

4.練習掛圖

5.教學CD一、二片

6.教學DVD

7.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十七

6/10

│

6/14

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.複習第五課課文及語詞。

2.了解「洗面洗耳邊，掃地掃壁邊。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得任何事都要注意小細節。

5.能培養自己的細心度。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD，指導學生進行對話練習。

4..教師解釋俗諺新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD，教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義，並說明其使用時機。

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十八

6/17

│

6/21

單元活動三

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力

【第二次評量週】

1.能運用第五課學過的語詞。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容，並用閩南語說一次。

1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，鼓勵學生仔細觀察並試著說說看。

2.教師播放教學CD，請學生安靜聆聽，播放一次後，教師提問，引導學生注意故事重點。

3.教師再次播放教學CD，待學生熟悉後，再揭示鬥陣聽故事的情境圖，然後請學生看著圖複誦故事內容。

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD一、二

3.教學DVD

4.電子教科書

1.口語評量

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

十九

6/24

│

6/28

囡仔歌

打馬膠、天烏烏

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-4 能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

【休業式】

1.教師藉由「打馬膠」的趣味內容，引起學生興趣。

2.教師可說明「打馬膠」的時代背景，讓學生了解以前物資缺乏的年代，並培養學生愛物惜物的精神。

3.從「天烏烏」有趣的內容，帶領學生進入情境。

4.能了解傳統農村生活的辛勞。

5.能從「天烏烏」了解田野的自然景觀。

1.請教師配合教學CD第一片或電子教科書，帶領學生念誦歌詞，熟練後，再由全班一起朗誦。

2.教師為學生解釋歌詞的意思與情節內容，可強調故事的戲劇性。

3.教師可配合教學CD第一片，讓學生先熟悉歌曲旋律，再全班跟唱。

1.囡仔歌掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

苗栗縣 101學年度第一學期通霄國民小學六年級閩南語領域教學計畫表設計者：六年級團隊

一、

第一課　臺灣好tshit迌

第二課　路邊擔仔

第一單元

做伙來tshit迌

課程架構圖：

閩南語第11冊

第二單元

藝文天地

第三課　搬　戲

第三單元

保惜咱的地球

第四課　地　動

第五課　擲糞埽

二、課程理念：

以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過詞語、句型、課文、音標、囡仔歌的練習；培養聽、說、讀、寫、作、音標系統應用等閩南語基本能力，採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式，結合知識傳授與能力培養，臻至語言應用的最大效益。
有效提高語文教學質量，提升閩語活絡應用之目的。
1. 落實九年一貫課程統整的時代精神。
2. 以單元組織方式進行。
3. 特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。
4. 循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了單元群組式的系統性學習，也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。

三、先備經驗或知識簡述：

高年級不但要學習運用閩南語與人互動，關懷別人，同時要學習深入探討課文中的知識和思想情感及音標、文字之運用。以「提問討論」發展兒童的組織能力、邏輯思考能力、多元討論能力、是非判別能力及明確的口語表達能力。並可引導學生自主學習，擴展學習範圍。

四、課程目標：

1. 能夠認識國內風景名勝的說法。

2. 能夠認識各種臺灣小吃。

3. 能夠說出各種藝文活動的說法。

4. 能夠說出各種天災的說法。

5. 能夠說出各種可回收資源的說法。

6. 能認分辨文讀音和白話音的不同及規則。

五、教學策略建議：

其內涵包含：熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。

其目的在於：豐富知識的內涵，強化了解閩閩語的音義，培養高度學習的興趣，訓練思維以建立解決問題的能力。

其學習方法：包含認讀、會話、造句等方法。

六、參考資料：

實用臺語詞彙　編：王華南　臺原出版社　民國八十一年
臺灣閩南語辭典　編：國編館　五南書局　民國九十年
臺灣方言之旅編：洪惟仁　前衛出版社　民國八十一年
聲韻論叢─閩南語傳統呼音法在鄉土語言教學上的運用　文：姚榮松學生書局　民國八十六年
生活臺語文：鄭良偉、趙順文等自立晚報文化出版部　民國八十年
臺灣哲諺典　文：洪惟仁臺語文摘出版社　民國八十二年
臺灣閩南語語音教材　文：董忠司文建會　民國八十五年
臺灣囡仔歌一百首　編：黃勁蓮臺灣文摘出版社　民國八十五年

七、課程計畫：

起訖週次

起訖日期

主題

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

重大議題

十大基本能力

一

8/29

│

9/2

做伙來tshit迌

臺灣好tshit迌

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。

2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。

2-2-12能初步口譯閩南語和國語。

1.學會課文朗讀並能深入了解課文所描述之各地風光。

2.能講出語詞遊樂園裡的各地景點名勝，並能認識其人文風情。

1.教師把課文掛圖置在黑板上，和同學討論國內旅遊經驗。

2.解說本課課文大意與介紹課文裡的景點名勝。

3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。

4.教師分句領讀，引導學生課文歌唱。

5.教師揭示分圖圖卡於黑板，播放教學媒體，引導學生認識臺灣名勝的說法。

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

四、表達溝通與分享

二

9/5

│

9/9

做伙來tshit迌

臺灣好tshit迌

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

1..學會本課句型「想欲…」的造句與對話，並複習本課詞彙。

2.能透過神遊世界的樂趣，培養學生的國際觀。

3.能正確的完成本課練習。

1.教師揭示句型卡，參考句型分析，為學生講解句型。

2.教師揭示句型例句掛圖，引導學生先看圖發表。

3.教師播放教學媒體，讓學生聆聽句型例句。

4.教師解說例句，並鼓勵學生做造句練習。

5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體，讓學生聆聽句型對話。

6.全班學生兩人一組，練習句型對話。

7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。

8.教師播放教學媒體引導學生作答。

1.做伙來開講掛圖

2.句型卡

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

4.紙筆測驗

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

四、表達溝通與分享

三

9/12

│

9/16

做伙來tshit迌

臺灣好tshit迌

1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。

1.能以閩南語熟念本課文白音。

2.能分辨本課各個文讀音及白話音的差異。

3.能試著舉出本課文白音的其他例詞。

1.教師先展示文白音我攏知掛圖。

2.教師播放教學媒體，讓學生聆聽一次，教師再指導學生聆聽一次，教師再指導學生朗誦。

3.教師解說本課文讀音及白話音。

4.教師先讓學生自由發表對本課文白音的看法與感受。

1.文白音我攏知掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

九、主動探索與研究

四

9/19

│

9/23

做伙來tshit迌

路邊擔仔

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。

2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。

2-2-12能初步口譯閩南語和國語。

1.以逛夜市的經驗描述臺灣小吃。

2.透過對各地的點心美食的認識接近本土人文。

3.學會並熟讀本課課文，了解並熟悉本課語詞。

4.能做圖說故事之聽說練習。

1.教師徵求程度較好的學生做課文朗讀探索，如出現看不懂的文字時，師生一起討論即可。

2.教師播放教學媒體領讀，學生跟著一句一句讀。

3.教師做課文解釋，也可由學生自我探索後，由教師修正。

4.教師參考備課做課文詞語解釋並讓學生做造句練習。

5.由教師引導參考備課教學遊戲做分組朗讀，增加課文熟練度與學習樂趣。

6.教師展示語詞遊樂園教具掛圖。

7.由學生自行討論出各種點心名稱的講法，最後由教師播放教學媒體導讀做修正。

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

四、表達溝通與分享

五

9/26

│

9/30

做伙來tshit迌

路邊擔仔

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

1.學會本課句型「先…閣…」的造句與對話，並複習本課詞彙。

2.能正確的完成本課練習。

3.學會本課內容相關之俗諺語。

1.教師讓程度好的學生仿做句型造句，會的加分。

2.教師展示「做伙來開講」情境圖，由學生討論出情境內容。

3.教師將討論出的結果做總評，並播放教學媒體做示範後，學生跟著說出本課的情境句型。

4.仿做練習—教師先講前半句的一件事，讓學生接後半句。如教師說：「你先關電視，閣……」學生接：「閣共電火關掉。」

5.教師展示練習掛圖或教學媒體引導作答。

1.做伙來開講掛圖

2.句型卡

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

4.紙筆測驗

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

四、表達溝通與分享

六

10/3

│

10/7

做伙來tshit迌

路邊擔仔

1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。

1.能以閩南語熟念本課文白音。

2.能分辨本課各個文讀音及白話音的差異。

3.能試著舉出本課文白音的其他例詞。

1.教師先展示文白音我攏知掛圖。

2.教師播放教學媒體，讓學生聆聽一次，教師再指導學生聆聽一次，教師再指導學生朗誦。

3.教師解說本課文讀音及白話音。

4.教師先讓學生自由發表對本課文白音的看法與感受。

1.文白音我攏知掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

九、主動探索與研究

七

10/10

│

10/14

做伙來tshit迌

第一、二課複習

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。

1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。

2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。

2-2-8 具有前一階段之語言能力。

2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。

2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。

2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

2-2-29 能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。

4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

1.熟念第一、二課課文。

2.能將第一、二課語詞運用於生活。

3.能運用第一、二課句型進行對話。

1.教師播放教學媒體的課文，讓學生跟念。教師也可視學生程度，邀請學生上臺背誦。

2.複習第一、二課詞語，播放歌曲，進行傳圖卡遊戲。

3.複習第一、二課句型，進行造句與對話練習。

4.教師可利用備課用書後的單元評量卷，了解學生對此單元的學習成效。

1.第一、二課課文掛圖。

2.第一、二課分圖圖卡。

3.第一、二課句型卡。

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.紙筆測驗

3.遊戲評量

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

四、表達溝通與分享

九、主動探索與研究

八

10/17

│

10/21

藝文天地

搬　戲

1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。

1-2-20能聽辨閩南語的語言與思維互相搭配情形。

2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。

1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文意涵。

2.能講出語詞遊樂園中的各種藝文活動。

1.教師把課文掛圖置在黑板上，和同學討論最近參與的藝文活動概況。

2.解說本課課文大意與介紹課文裡「爿、烏輪」用法與由來。

3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。

4.教師分句領讀，引導學生課文歌唱。

5.教師揭示分圖圖卡於黑板，播放教學媒體，引導學生熟念各種藝文活動的閩南語說法。

１

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【生涯發展教育】

3-2-1覺察如何解決問題及做決定。

【家政教育】

3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。

五、尊重、關懷與團隊合作

九

10/24

│

10/28

藝文天地

搬　戲

2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-12能初步口譯閩南語和國語。

5-2-5 能與同學共同表演口語即興短劇，分享口語創作的樂趣。

5-2-6 能利用地方戲曲輔助學習鄉土語言。

1.學會本課句型「那…閣那…」的例句與對話。

2.了解中西文化之差異，進而學會欣賞各種藝文活動。

3.能正確的完成本課練習。

1.教師揭示句型卡，參考句型分析，為學生講解句型。

2.教師揭示句型例句掛圖，引導學生先看圖發表。

3.教師播放教學媒體，讓學生聆聽句型例句。

4.教師解說例句，並鼓勵學生做造句練習。

5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體，讓學生聆聽句型對話。

6.全班學生兩人一組，練習句型對話。

7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。

8.教師播放教學媒體引導學生作答。

１

1.做伙來開講掛圖

2.句型卡

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

4.紙筆測驗

【生涯發展教育】

3-2-1覺察如何解決問題及做決定。

【家政教育】

3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。

五、尊重、關懷與團隊合作

十

10/31

│

11/4

藝文天地

搬　戲

1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。

1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。

1.能以閩南語熟念本課文白音。

2.能分辨本課各個文讀音及白話音的差異。

3.能試著舉出本課文白音的其他例詞。

1.教師先展示文白音我攏知掛圖。

2.教師播放教學媒體，讓學生聆聽一次，教師再指導學生聆聽一次，教師再指導學生朗誦。

3.教師解說本課文讀音及白話音。

4.教師先讓學生自由發表對本課文白音的看法與感受。

1.文白音我攏知掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

九、主動探索與研究

十一

11/7

│

11/11

藝文天地

第三課複習

1-2-3 初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。

1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。

2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。

2-2-8 具有前一階段之語言能力。

2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。

2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。

2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

2-2-29 能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。

4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

1.熟念第三課課文。

2.能將第三課語詞運用於生活。

3.能運用第三課句型進行對話。

1.教師播放教學媒體的課文，讓學生跟念。教師也可視學生程度，邀請學生上臺背誦。

2.複習第三課詞語，播放歌曲，進行傳圖卡遊戲。

3.複習第三課句型，進行造句與對話練習。

4.教師可利用備課用書後的單元評量卷，了解學生對此單元的學習成效。

1.第三課課文掛圖。

2.第三課分圖圖卡。

3.第三課句型卡。

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.紙筆測驗

3.遊戲評量

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

四、表達溝通與分享

九、主動探索與研究

十二

11/14

│

11/18

保惜咱的地球

地　動

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。

1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文意涵。

2.能講出語詞遊樂園中的各種天然災害。

1.教師把課文掛圖置在黑板上，邀請學生發表地震經驗分享，並為學生介紹921大地震概況。

2.解說本課課文大意與介紹課文裡的遭遇地震的應變措施。

3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。

4.教師帶領學生分句領讀課文。

5.教師揭示分圖圖卡於黑板，播放教學媒體，引導學生熟念各種天然災害的閩南語說法。

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【環境教育】

4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。

九、主動探索與研究

十三

11/21

│

11/25

保惜咱的地球

地　動

2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。

2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。

1.學會本課句型「代先…」的例句與對話。

2.學會各種防災的基本常識，並培養面對災害時冷靜面對的態度。

3.能正確的完成本課練習。

1.教師揭示句型卡，參考句型分析，為學生講解句型。

2.教師揭示句型例句掛圖，引導學生先看圖發表。

3.教師播放教學媒體，讓學生聆聽句型例句。

4.教師解說例句，並鼓勵學生做造句練習。

5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體，讓學生聆聽句型對話。

6.全班學生兩人一組，練習句型對話。

7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。

8.教師播放教學媒體引導學生作答。

1.做伙來開講掛圖

2.句型卡

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

4.紙筆測驗

【環境教育】

4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。

九、主動探索與研究

十四

11/28

│

12/2

保惜咱的地球

地　動

1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。

1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。

1.能以閩南語熟念本課文白音。

2.能分辨本課各個文讀音及白話音的差異。

3.能試著舉出本課文白音的其他例詞。

1.教師先展示文白音我攏知掛圖。

2.教師播放教學媒體，讓學生聆聽一次，教師再指導學生聆聽一次，教師再指導學生朗誦。

3.教師解說本課文讀音及白話音。

4.教師先讓學生自由發表對本課文白音的看法與感受。

1.文白音我攏知掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

九、主動探索與研究

十五

12/5

│

12/9

保惜咱的地球

擲糞埽

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

1-2-10 能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。

2-2-8具有前一階段之語言能力。

2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。

2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。

【期中評量週】

1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文意涵。

2.能講出語詞遊樂園中的各種資源回收種類。

1.教師把課文掛圖置在黑板上，邀請同學說一說每天家裡的垃圾是如何處理的。

2.解說本課課文大意與介紹課文裡的垃圾分類種類。

3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。

4.教師帶領學生分句領讀課文。

5.教師揭示分圖圖卡於黑板，播放教學媒體，引導學生熟念各種資源回收的閩南語說法。

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【家政教育】

3-3-2 能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。

二、欣賞、表現與創新

十六

12/12

│

12/16

保惜咱的地球

擲糞埽

2-2-12能初步口譯閩南語和國語。

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。

3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

1.學會本課句型「著…」的例句與對話。

2.能學會確實做好資源回收，並懂得珍惜與愛護我們唯一的地球。

3.能正確的完成本課練習。

1.教師揭示句型卡，參考句型分析，為學生講解句型。

2.教師揭示句型例句掛圖，引導學生先看圖發表。

3.教師播放教學媒體，讓學生聆聽句型例句。

4.教師解說例句，並鼓勵學生做造句練習。

5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體，讓學生聆聽句型對話。

6.全班學生兩人一組，練習句型對話。

7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。

8.教師播放教學媒體引導學生作答。

1.做伙來開講掛圖

2.句型卡

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

4.紙筆測驗

【家政教育】

3-3-2 能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。

二、欣賞、表現與創新

十七

12/19

│

12/23

保惜咱的地球

擲糞埽

1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。

1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。

1.能以閩南語熟念本課文白音。

2.能分辨本課各個文讀音及白話音的差異。

3.能試著舉出本課文白音的其他例詞。

1.教師先展示文白音我攏知掛圖。

2.教師播放教學媒體，讓學生聆聽一次，教師再指導學生聆聽一次，教師再指導學生朗誦。

3.教師解說本課文讀音及白話音。

4.教師先讓學生自由發表對本課文白音的看法與感受。

1.文白音我攏知掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

九、主動探索與研究

十八

12/26

│

12/30

保惜咱的地球

第四、五課複習

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-10 能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。

2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。

2-2-8具有前一階段之語言能力。

2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。

2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-12能初步口譯閩南語和國語。

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。

3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。

4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

1.熟念第四、五課課文。

2.能將第四、五課語詞運用於生活。

3.能運用第四、五課句型進行對話。

1.教師播放教學媒體的課文朗讀，讓學生跟念。教師也可視學生程度，邀請學生上臺背誦。

2.複習第四、五課詞語，播放歌曲，進行傳圖卡遊戲。

3.複習第四、五課句型，進行造句與對話練習。

4.教師可利用備課用書後的單元評量卷，了解學生對此單元的學習成效。

1.第四、五四課課文掛圖。

2.第四、五課分圖圖卡。

3.第四、五課句型卡。

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.紙筆測驗

3.遊戲評量

【環境教育】

4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。

【家政教育】

3-3-2 能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

十九

1/2

│

1/6

囡仔歌

臆臺灣的地名

2-2-25能透過閩南語口語學習與分析，認識閩南文化與其他族群之異同。並略為認識外國及不同族群之文化習俗。

2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

1.藉由有趣的謎猜學習臺灣地名。

2.能知道臺灣地名的閩南語說法。

1.教師揭示「囡仔歌－臆臺灣的地名」掛圖，並解說本課主題是猜臺灣的地名，請學生就所知的臺灣地名謎語做討論。

2.教師再說明課文裡所提到的地名，地理位置在哪裡。

3.教師配合教學媒體，一句一句的領讀並解說意思，熟習後全班或分組齊誦。

1.囡仔歌掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

【家政教育】

3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

廿

1/9

│

1/13

唐詩

春曉

2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。

3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。

4-2-1能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。

4-2-2能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。

5-2-8能利用閩南語音標系統提升說話及閱讀能力。

1.能熟念唐詩內容。

2.能熟唱唐詩歌曲，並體會歌曲意境。

1.教師揭示唐詩「春曉」的掛圖，請學生先用華語念過一遍。教師說明唐詩亦可以閩南語來念誦，只是古詩的念誦與一般口語的發音有所差異，稱之為「文讀音」。

2.教師逐句解說詩文內容並解釋新詞，讓學生更了解文意，加強學習效果。

3.依前面所分之組別，各組輪流吟唱一遍「春曉」。

4.教師鼓勵學生自創動作帶入詩詞吟唱，最後選出最佳表演吟唱組，教師給予鼓勵。

1.唐詩掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.討論活動

2.實作評量

【環境教育】

4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

廿一

1/16

│

1/20

【休業式】

一○一學年度第一學期通霄國民小學二年級閩南語領域教學計畫表設計者：二年級教學團隊　　　　　

一、本領域每週學習節數（1）節

二、本學期學習目標：

（一）認識各種常見昆蟲，並學會其閩南語說法。

（二）認識不同昆蟲的特性及居住環境。

（三）學會和昆蟲有關的歇後語。

（四）能學會常見植物的閩南語說法。

（五）認識各種不同的植物。

（六）建立愛護植物、喜愛親近植物的觀念。

（七）能在生活中辨識各種昆蟲和植物。

（八）認識家中不同隔間。

（九）學會家中不同隔間的閩南語說法，並能明白不同隔間有不同的用處。

（十）能用閩南語介紹自己家中的隔間。

（十一）認識各種常見的家具和擺設，並學會其閩南語說法。

（十二）能用閩南語描述各種家具、擺設的特徵。

（十三）能分辨家中常見家具和擺設，並了解用途。

（十四）學會以正確、安全的方式使用家具和擺設。

（十五）認識各種不同的情緒。

（十六）學會常見情緒的閩南語說法。

（十七）能適當表達自己的情緒，並學會體諒他人。

（十八）能用閩南語描述故事並發表當時的情緒。

（十九）能學會吟唱傳統念謠。

（二十）能吟唱並欣賞童謠之美。

(二十一)能夠複習本學期所學。

三、本學期課程架構：

第一單元

美麗的世界

第二單元

歡迎來阮兜

第三單元

歡喜的心情

第一課蠓仔

第二課玉蘭花

第三課來阮兜坐

第四課露螺

第五課生日快樂

閩南語第3冊

四、教學統整計畫表

週

次

起

訖日

期

主

題

單

元

名

稱

十大基

本能力

分段能力指標

教學

目標

教學內容

教

學

節

數

教學資源

評量方式

重大議題

主題統整

一

8/30

│

9/1

一、

美

麗

的

世

界

1.蠓

仔

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

國語文

2-1-2-6能結合科技與資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。

自然與生活科技

1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

認識各種常見昆蟲

，並學會其閩南語說法。

1.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引導學生回答出「蠓仔」。

2.播放CDu，讓學生聆聽、念誦課文。

3.解說課文內容，並揭示句型長短牌，讓學生練習造句。

4.播放CDu，指導學生演唱本課歌曲。

5.進行「歡樂動一動」活動，播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

6.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

7.播放CDu，指導學生進行「造詞練習」和「句型練習」。

1.課文情境圖

2.課文掛圖

3.教用CDu

4.課程教學律動DVD

5.句型長短牌

6.教學電子書

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

二

9/2

│

9/8

一、

美

麗

的

世

界

1.蠓

仔

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

國語文

2-1-2-4能有條理的掌握聆聽到的內容。

自然與生活科技

1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。

認識不同昆蟲的特性及居住環境。

1.教師準備數則昆蟲謎語，讓學生進行猜謎，並要求學生用閩南語說出答案。

2.揭示輕鬆學語詞掛圖，詢問學生圖上有哪些昆蟲。

3.播放CDu，教導學生聆聽、念誦本課語詞。

4.教師講解語詞，並修正學生發音。

5.進行「蟲蟲小百科」活動，教師利用圖卡，向學生介紹昆蟲特性，再以圖卡反問學生相關昆蟲問題，讓學生搶答。

6.揭示講看覓掛圖，播放CDu，指導學生聆聽、念誦。

7.進行「教室環境大檢查」活動，請學生觀察自己的抽屜、地面、門窗等地方，詢問學生哪裡需要改進？該怎麼改進？

8.補充介紹其他昆蟲的閩南語說法，以及和昆蟲有關的謎語。

9.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

1.輕鬆學語詞掛圖

2.講看覓掛圖

3.教用CDu

4.圖卡

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

環境教育

4-1-2能經由家人與師長指導，以文字、圖畫等方式記錄校園與住家環境問題。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

人權教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

三

9/9

│

9/15

一、

美

麗

的

世

界

1.蠓

仔

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

國語文

3-1-1-8能清楚說出自己的意思。

綜合活動

3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。

學會和昆蟲有關的歇後語。

1.揭示孽譎仔話掛圖，詢問學生圖中的景物。

2.播放CDu，指導學生聆聽、念誦，並進行講解。

3.補充介紹其他和昆蟲相關的歇後語。

4.進行「蟲蟲大考驗」活動，教師請兩位學生上臺，其中一人閉眼抽一張圖卡，並高舉圖卡再睜開眼睛，另一人以比手畫腳的方式讓舉圖卡的學生猜出答案。

5.指導學生完成學習單。

6.揭示聽看覓掛圖，播放CDu，指導學生進行練習。

7.揭示練習掛圖，播放CDu，指導學生進行練習。

8.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

1.孽譎仔話掛圖

2.聽看覓掛圖

3.圖卡

4.練習掛圖

5.學習單

6.教用CDu

7.教學電子書

8.課程教學律動DVD

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

紙筆測驗

環境教育

4-1-2能經由家人與師長指導，以文字、圖畫等方式記錄校園與住家環境問題。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

人權教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

四

9/16

│

9/22

一、

美麗的世界

玉蘭花

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

自然與生活科技

3-1-0-1能依照自己所觀察到的現象說出來。

能學會常見植物的閩南語說法。

1.教師提問：「厝裡敢有種花？種啥物花？」讓學生自由發表，由此導入本課主題。

2.揭示課文情境圖，詢問學生圖上的景象。

3.揭示課文掛圖，播放CDu，讓學生聆聽、念誦。

4.解釋課文語詞和內容涵義，讓學生了解。

5.揭示句型長短牌，指導學生練習句型。

6.進行「歡樂動一動」活動，播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

7.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

8.播放CDu，指導學生進行「造詞練習」及「句型練習」。

1.課文情境圖

2.課文掛圖

3.教用CDu

4.句型長短牌

5.課程教學律動DVD

6.教學電子書

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命，並了解生態保育的重要性。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

五

9/23

│

9/29

一、

美麗的世界

玉蘭花

一、了解自我與

發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

自然與生活科技

3-1-0-1能依照自己所觀察到的現象說出來。

認識各種不同的植物。

1.揭示輕鬆學音標掛圖，並播放CDu，指導學生認讀語詞，並糾正發音。

2.請學生上臺，教師念語詞，學生找出相對應的圖卡，並貼到掛圖上該語詞的位置。

3.播放CDu，讓學生聆聽「語詞造句」。

4.進行「雙雙對對」活動，準備圖卡，讓學生選一張植物圖卡，再彼此詢問對方拿的是哪一張圖卡，拿到相同圖卡的兩人即成一對，最後看誰無法配成一對。

5.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

6.教師介紹其他植物的閩南語說法。

1.輕鬆學語詞掛圖

2.圖卡

3.教用CDu

4.教學電子書

5.課程教學律動DVD

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命，並了解生態保育的重要性。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

六

9/30

│

10/6

一、

美麗的世界

玉蘭花

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

國語文

2-1-1-1能自然安靜的聆聽。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

建立愛護植物、喜

愛親近植物的觀念

。

1.揭示做伙念俗語掛圖，詢問學生圖上的景物。

2.播放CDu，指導學生聆聽、念誦，並進行講解。

3.指導學生練習學習單。

4.揭示聽看覓掛圖，播放CDu，指導學生進行練習。

5.揭示練習掛圖，播放CDu，請學生分組討論答案。

6.教師公布答案，並利用操作卡將答案貼到掛圖上，再指導學生將貼紙貼到課本中。

7.進行「火車過山洞」活動，教師請兩位學生(甲、乙)面對面握住對方的手，高舉當「山洞」。其他學生排程一列後，一面唱歌曲，一面依序過山洞。當歌曲唱到「四界」時，就把手放下，看哪一個人被圍住，就換那人代替其中一名同學當山洞。

8.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

9.教師補充介紹與植物有關的俗語。

1.做伙念俗語掛圖

2.聽看覓掛圖

3.練習掛圖

4.學習單

5.操作卡

6.教用CDu

7.教學電子書

8.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

聽力測驗

紙筆測驗

環境教育

3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命，並了解生態保育的重要性。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

七

10/7

│

10/13

一、

美麗的世界

玉蘭花

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

自然與生活科技

3-1-0-1能依照自己所觀察到的現象說出來。

能在生活中辨識各種昆蟲和植物。

1.揭示複習1之1掛圖，播放CDu，請學生聆聽後討論答案，教師再進行講解。

2.揭示複習1之2掛圖，播放CDu，請學生聆聽後討論答案。

3.揭示看圖聽故事掛圖，並播放CDu，讓學生聆聽後，針對故事內容提出問題，引導學生以閩南語回答。

4.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

5.進行「語詞搶答」活動，將學生分成兩組後，老師說出本單元的一個語詞，請兩組學生各派代表上臺找出該圖卡，並念出來。最先找到正確圖卡的組別得一分，最後統計得分。

1.複習1之1掛圖

2.複習1之2掛圖

3.看圖聽故事掛圖

4教用CDu

5圖卡

6.教學電子書

7.課程教學律動DVD

口語評量

聽力測驗

團體遊戲

環境教育

3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命，並了解生態保育的重要性。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

八

10/14

│

10/20

二、

歡迎來阮兜

3.來阮兜坐

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

認識家中不同隔間。

1.教師問學生：「恁敢有家己的房間？」請學生舉手回答，藉此帶入本課主題。

2.揭示課文情境圖，詢問學生是否了解圖上畫什麼？請學生舉手回答。

3.揭示課文掛圖，播放CDu，帶領學生念誦後，教師講解課文及語詞。

4.播放CDu，教導學生演唱本課歌曲。

5.揭示句型長短牌，並講解句型。

6.教師播放CDu，讓學生聆聽「句型練習」後，進行造句練習。

7.教導學生「造詞練習」。

8.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

9.進行「歡樂動一動」活動，播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

1.課文情境圖

2.課文掛圖

3.句型長短牌

4.教用CDu

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

九

10/21

│

10/27

二、

歡迎來阮兜

3.來阮兜坐

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

五、尊重、關懷與團隊合作

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

國語文

2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。

綜合活動

3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。

4-1-2發現各種危險情境，並探索保護自己的方法。

學會家中不同隔間的閩南語說法，並能明白不同隔間有不同的用處。

1.揭示輕鬆學語詞掛圖，播放CDu，並指導學生發音。

2.揭示圖卡，帶領學生認讀語詞，再進行語詞解說。

3.播放CDu，讓學生聆聽「語詞造句」。

4.進行「搶答遊戲」活動，教師將全班分成兩祖，並將圖卡散放在講臺上。老師問問題，各組派代表上前找出正確的圖卡並念出來，即得一分。

5.揭示講看覓掛圖，播放CDu，讓學生聆聽對話，教師再講解內容。

6.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

1教用CDu

2.圖卡

3.輕鬆學語詞掛圖

4.講看覓掛圖

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

聽力測驗

團體遊戲

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

人權教育。

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

十

10/28

│

11/3

二、

歡迎來阮兜

3.來阮兜坐

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

五、尊重、關懷與團隊合作

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

綜合活動

4-1-2發現各種危險情境，並探索保護自己的方法。

能用閩南語介紹自己家中的隔間。

1.揭示聽看覓掛圖，播放CDu，請學生聆聽後作答。

2.揭示練習掛圖，播放CDu，讓學生分組討論。

3.進行「情境猜謎」活動，教師先將全班分成數組，各組會抽到一個主題，並以此想出一個情境對話再上臺表演，讓臺下同學猜出表演的主題。

4.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

5.教師指導學生完成學習單。

6.補充介紹其他家中隔間的閩南語說法。

1.聽看覓掛圖

2.練習掛圖

3.教用CDu

4.學習單

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

紙筆測驗

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

十

一

11/4

│

11/10

二、

歡迎來阮兜

4.露螺

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達

、溝通與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

自然生活與科技

1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

認識各種常見的家具和擺設

，並學會其閩南語說法。

1.教師詢問學生：「恁敢有看過露螺？佇啥物所在看著的？」，請學生回答，以此導入本課主題。

2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象。

3.揭示課文掛圖，播放CDu，讓學生聆聽、念誦，教師再解析課文。

4.揭示句型長短牌，並播放CDu，指導學生聆聽「句型練習」並講解。

5.播放CDu，教導學生演唱本課歌曲。

6.播放CDu，教導學生「造詞練習」。

7.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

8.進行「歡樂動一動」活動，播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

1.課文情境圖

2.課文掛圖

3.教用CDu

4.句型長短牌

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

律動表演

歌曲演唱

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

家政教育

3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。

十

二

11/11

│

11/17

二、

歡迎來阮兜

4.露螺

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

國語文

2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。

自然生活與科技

1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。

能用閩南語描述各種家具、擺設的特徵。

1.教師揭示輕鬆學語詞掛圖，播放CDu，讓學生聆聽、念誦。

2.揭示圖卡，以圖反問學生該語詞的念法。

3.播放CDu，讓學生聆聽「語詞造句」。

4.進行「買東西」活動，全班每人選一張書後圖卡，教師說：「我欲買物件。」學生問：「買啥物？」教師回答：「我欲買電視。」這時手上拿著電視圖卡的學生就要立即跟在教師後面。若教師說：「毋買矣！」學生則馬上回到自己的座位，動作慢的學生要代替教師買東西。

5.教師補充介紹家中其他物品的閩南語說法。

6.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

1.輕鬆學語詞掛圖

2.書後圖卡

3.圖卡

4.教用CDu

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

聽力測驗

團體遊戲

性別教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

家政教育

3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。

十三

11/18

│

11/24

二、

歡迎來阮兜

4.露螺

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

國語文

2-1-2-4能有條理的掌握聆聽到的內容。

綜合活動

3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。

自然生活與科技

1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。

能分辨家中常見家具和擺設

，並了解用途。

1.教師播放CDu，揭示臆謎猜掛圖，指導學生聆聽。

2.播放CDu，請學生聆聽「俗諺」後，教師再進行講解。

3.揭示聽看覓掛圖，播放CDu，請學生分組討論答案，教師公布答案，利用操作卡將答案貼到掛圖上，再讓學生將貼紙貼到課本中。

4.揭示練習掛圖，播放CDu，請學生聆聽後作答。

5.進行「一筆畫」活動，將全班分數組，教師先以「電視」為題目，在黑板上用一筆畫出電視圖，讓學生猜出教師畫的是什麼。再請各組派代表上臺抽圖卡決定題目，仿照教師的方法讓全班猜答案。

6.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

7.指導學生完成學習單。

1.教用CDu

2.臆謎猜掛圖

3.聽看覓掛圖

4.練習掛圖

5.學習單

6.操作卡

7.教學電子書

8.課程教學律動DVD

口語評量

聽力測驗團體遊戲

紙筆測驗

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

家政教育

3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。

十四

11/25

│

12/1

二、

歡迎來阮兜

4.露螺

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

國語文

2-1-1-8能主動參與溝通，聆聽對方的說明。

綜合活動

3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。

學會以正確、安全的方式使用家具和擺設。

1.揭示複習2之1掛圖，播放CDu，指導學生練習。

2.揭示複習2之2掛圖，播放CDu，讓學生聆聽後詢問圖片相關問題，指導學生以完整的句子表達。

3.揭示看圖聽故事掛圖，播放CDu，指導學生聆聽故事後，再詢問學生相關問題。

4.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

5.進行「搶答遊戲」活動，全班分成兩組，利用本單元的圖卡，當教師描述本單元某一語詞的性質、特徵後，請兩組代表上前從圖卡中找出正確的一張並念出來。

1.教用CDu

2.複習2之1掛圖

3.複習2之2掛圖

4.看圖聽故事掛圖

5.圖卡

6.教學電子書

7.課程教學律動DVD

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

家政教育

3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。

十五

12/2

│

12/8

三、歡喜的心情

5.生日快樂

一、了解自我與發展潛能

四、溝通

、表達與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

國語文

2-1-2-6能結合科技與資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

認識各種不同的情緒。

1.教師詢問學生：「恁敢會曉唱〈生日快樂〉這塊歌？」，請學生回答，並讓自願的學生上臺演唱。

2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象並回答，引導學生進入本課主題。

3.揭示課文掛圖，並播放CDv，讓學生聆聽、念誦後，教師解析課文和語詞。

4.播放CDv，指導學生演唱本課歌曲。

5.揭示句型長短牌，指導學生學習本課句型。

6.播放教學電子書，指導學生學習「語詞運用」。

7.進行「歡樂動一動」活動，播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

8.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

1.課文情境圖

2.課文掛圖

3.教用CDv

4.句型長短牌

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

環境教育

3-1-2能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

十六

12/9

│

12/15

三、歡喜的心情

5.生日快樂

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞

、表現與創新

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-5能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

國語文

2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

學會常見情緒的閩南語說法。

1.揭示輕鬆學語詞掛圖，並播放CDv，指導學生認讀語詞，並糾正發音。

2.揭示講看覓掛圖，播放CDv，讓學生聆聽、念誦。

3.教師將全班分組，同學們各自尋找對象進行對話練習。

4.進行活動「感同身受」，教師講述與情緒相關的寓言、故事，請學生表感想，並想一想，若是自己的話，應該怎麼做比較好？藉此培養學生的同理心。

5.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

6.補充介紹其他和情緒相關的語詞。

1.教用CDv

2.輕鬆學語

詞掛圖

3.講看覓掛圖

4.教學電子書

5.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

聽力測驗

環境教育

3-1-2能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

十七

12/16

│

12/22

三、歡喜的心情

5.生日快樂

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達

、溝通與分享

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

國語文

2-1-2-4能有條理的掌握聆聽到的內容。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

能適當表達自己的情緒，並學會體諒他人。

1.揭示做伙念俗語掛圖，播放CDv，讓學生聆聽、念誦。

2.指導學生完成學習單。

3.補充介紹和情緒相關的俗語。

4.揭示聽看覓掛圖，播放CDv，請學生聆聽後作答。

5.揭示練習掛圖，播放CDv，讓學生分組討論答案，教師再公布解答。

6.進行「突發狀況」活動，將全班分成數組，先帶領學生做臉部肌肉放鬆運動，接著準備圖卡，請各組代表上臺教師每抽出一張情緒圖卡，學生就做出相對應的表情，看哪一組表演得最好。

7.補充介紹其他和情緒相關的歇後語。

8.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

1.教用CDv

2.做伙念俗

語掛圖

3.聽看覓掛

圖

4.練習掛圖

5.學習單

6.圖卡

7.教學電子書

8.課程教學律動DVD

口語評量

聽力測驗

紙筆測驗

環境教育

3-1-2能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

十八

12/23

│

12/29

三、歡喜的心情

5.生日快樂

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-5能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。

能用閩南語描述故事並發表當時的情緒。

1.揭示複習3之1掛圖，並播放CDv，讓學生聆聽後討論答案。

2.揭示複習3之2掛圖，播放CDv，讓學生聆聽後發表答案。

3.揭示看圖聽故事掛圖並播放CDv，指導學生聆聽故事，再就故事內容提問，引導學生用閩南語回答。

4.進行「情境表演」活動，教師將全班分成數組，各組輪流上臺表演看圖聽故事的內容，可讓學生發揮創意，加入其他情節，增添趣味性。

5.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

1.教用CDv

2.複習3之1掛圖

3.複習3之2掛圖

4.看圖聽故事掛圖

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

聽力測驗

團體遊戲

環境教育

3-1-2能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

十九

12/30

│

1/5

傳統念謠

豆花捙倒擔

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

五、尊重、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

自然與生活科技

1-1-5-1學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。

1-1-5-2嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

能學會吟唱傳統念謠。

1.教師詢問學生：「恁敢有食過豆花？」請學生回答，接著再問：「恁有食過啥物口味的豆花？」請學生發表意見，藉此引起學生興趣。

2.揭示傳統念謠掛圖，並播放CDv，讓學生聆聽、念誦，並解析課文。

3.進行「歡樂動一動」活動，播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

4.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

5.進行「一二三木頭人」活動，請全班站在教室後方，一人當「鬼」站在講臺上背對著同學。全班一起唱本課歌曲，在當鬼的人喊「停」時，全班就立刻停止動作，若有人被發現喊停後還在動，就換此人當鬼。

1.教用CDv

2.傳統念謠掛圖

3.課程教學律動DVD

4.教學電子書

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

團體遊戲

家政教育

1-1-1察覺食物與健康的關係。

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

二十

1/6

│

1/12

歡喜來過年

過年

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

能吟唱並欣賞童謠之美。

1.教師詢問學生：「恁上佮意過年的啥物風俗？為啥物？」，請學生發表意見。

2.教師播放CDv，讓學生聆聽歌曲。

3.揭示歡喜來過年掛圖，播放CDv，讓學生聆聽、念誦，並解析課文。

4.進行「歡樂動一動」活動，播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

5.搭配教學電子書，複習本堂課所學。

6.補充介紹與過年相關的俗語。

7.進行「快樂過新年」活動，教師可告訴學生有關過年食物的意義，讓學生對過年相關食物有更多的認識。

1.教用CDv

2.歡喜來過年掛圖

3.課程教學律動DVD 4.教學電子書

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

生涯發展教育

2-1-1培養互助合作的生活態度。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

二十一

1/13

︱

1/18

總複習

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

閩南語

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-6能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

國語文

2-1-1-1能自然安靜的聆聽。

2-1-1-2喜歡聆聽別人發表。

能夠複習本學期所學。

1.播放本冊1到5課的CD，帶領學生念誦課文、演唱課文歌曲。

2.教師可配合各課的語詞圖卡，讓學生複習本學期學過的語詞，並糾正其發音。

3.進行「我的最愛」活動，請學生分組討論最喜歡本冊的哪個單元，原因為何？接著請各組推派代表向全班發表該組的想法。

1.課文掛圖

2.圖卡

3.教用CD

4.教學電子書

5.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

報告評量

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。