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12.確保學生受教權益
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一.教學課程 

 
 
1.本位課程教學
2.主題統整課程
3.協同教學
4.教師行動研究
5.家長參與教學活動
6.教師專業成長
7.閩南語活動學習領域
 

 

二開班28班
 
1.一.二.三、四、五、六年級每週一節
2.每學期總節數二十節
3.占領域學習節數5%
4.採主題式協同教學
5.一年級---三個主題.戶外教學主題
6.二年級---三個主題.戶外教學主題
7.三年級---三個主題.戶外教學主題
8.四年級..三個主題.戶外教學主題
9.五年級..三個主題.戶外教學主題
10.六年級.三個主題.戶外教學主題
 

 

 

 

 

 

 

 

 

閩語第一冊

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、課程理念:

1.以學生為主體,教師為主導,學習方法為主線,整體發展為主旨,透過詞語、句型、課文、音標、囡仔歌的練習;培養聽、說、讀、寫、作、音標系統應用等閩南語基本能力,採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式,結合知識傳授與能力培養,臻至語言應用的最大效益。

2.有效提高語文教學質量,提升閩語活絡應用之目的。

3.落實九年一貫課程統整的時代精神。

4.以單元組織方式進行。

5.特別重視學科體系的規畫、統整,和與其他領域橫向課程的設計、整合。

6.循環反覆,循序漸進,逐步加深,螺旋上升,教材不只呈現了單元群組式的系統性學習,也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。

三、 先備經驗或知識簡述:

低年級所要學習的是聽與說的運用,同時學習以閩語與人互動。以「遊戲」教學方式,營造生動活潑的學習情境,是將學習內容轉化為提升學習意願的要媒介,帶動學生學習興趣,更可引導學生進入較深較廣的學習層面。

四、 課程目標:

1.能夠說出簡單的招呼語。

2.能學習更多的問候語說法。

3.能養成主動與人打招呼的習慣。

4.能夠簡單的說出親近家人的稱謂。

5.能懂得親情的可貴,並期許自己快樂成長。

6.能說出各種常見的學用品。

7.能懂得善用學用品,努力學習老師教導的各種知識。

8.能懂得愛惜學用品,並能大方借給同學。

9.能懂得清潔身體的重要。

10.能說出常見的清潔用品。

五、 教學策略建議:

「聽說讀寫」及「拼寫音標」是閩語課的重要環節,主要是藉由課文的語法、音義、思想、觀念、知識和寫作技巧,達學習目的。其重點在於音義語法的深究,亦即學習課文「語句」和「詞語」的音義。

其內涵包含:熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。

其目的在於:豐富知識的內涵,強化了解閩閩語的音義,培養高度學習的興趣,訓練思維以建立解決問題的能力。

其學習方法:包含認讀、會話、造句等方法。

 

七、 課程計畫:

起訖週次

起訖日期

主   題

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

重大議題

十大基本能力

8/29

8/31

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉課文內容讓學生學習問候語的閩南語說法。

2.藉課文情境,讓學生養成主動與人打招呼的生活禮儀。

3.教師揭示句型卡,指導學生練習「…未」的句型。

1.教師配合課文情境圖,請學生觀察並發表圖中的景物。

2.教師配合教學CD,帶領學生朗誦課文,指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

3.教師播放教學CD歌曲,教學生依照動作演唱,讓學生邊唱邊做律動。

 

1

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

4.實作評量(造句)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

9/03

9/07

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多問候語的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習,讓學生熟練問候語。

3.藉由練習,評量學生的學習成效。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD,指導學生進行「聽看覓、講看覓」對話練習。

4.教師揭示練習掛圖,再播放教學CD,請學生仔細聆聽,填上正確的順序。

1

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.實作評量(朗誦)

2.實作評量(發表)

3.紙筆評量(練習)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

9/10

9/14

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.複習第一課課文及語詞。

2.了解「大人足百起,囡仔占椅。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得對長輩有禮貌。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

4.教師解釋俗諺新詞及句意,讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD,教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義,並說明其使用時機。

1

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

 

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

4.實作評量(造句)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

9/17

9/21

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能了解並熟念本課課文與詞語。

2.能聽懂並說出親人稱謂的閩南語說法。

3.能運用「有…無?」的句型,說出完整句子,並複習本課詞彙?

4.能藉課文情境,培養愛護幼小弟妹及友愛兄姐的和睦感情。

1.教師準備一個布娃娃,或請學生自己帶心愛的布偶來課堂上,讓學生輪流抱抱看。再問學生:「如果你是一個小娃娃,被抱在懷裡搖來搖去的感覺是什麼?」「你還記得小時候被誰抱過嗎?還記的那種感覺嗎?」教師鼓勵學生把內心的感覺說出來,並鼓勵學生盡量用已知的閩南語表達情意。

2.教師問學生:「你家裡有哪些人呢?」引導學生說一說家中的成員。教師再問學生:「你會用閩南語稱呼你的家人嗎?」讓學生說一說已知的家人稱謂。

3.教師揭示讓學生觀察課文圖中的情境,由此引導出家庭生活的意象。

1

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.實作評量(朗誦)

2.實作評量(發表)

 

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

9/24

9/28

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多親人稱謂的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習,讓學生熟練問候語。

3.藉由練習,評量學生的學習成效。

1.教師揭示「聽看覓?講看覓」掛圖,再播放教學媒體,指導學生連續聽兩遍故事內容,以加深學生對故事的了解。

2.教師再逐句為學生翻譯故事含義。

3.教師利用CD播放器的暫停鍵,讓學生逐句跟念一次。

4.教師請自願發表的學生,按圖示複誦,或自由發揮述說一遍故事內容。

1

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.實作評量(朗誦)

2.實作評量(發表)

3.紙筆評量(練習)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

10/01

10/05

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第二課課文及語詞。

2.了解「拍虎掠賊嘛著親兄弟」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得珍惜親情,並了解親情的可貴。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

4.教師解釋俗諺新詞及句意,讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD,教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義,並說明其使用時機。

1

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

 

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

10/08

10/12

單元活動一

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第一~二課的語詞。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容,並用閩南語說一次。

1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖,鼓勵學生仔細觀察並試著說說看。

2.教師播放教學CD,請學生安靜聆聽,播放一次後,教師提問,引導學生注意故事重點。

3.教師再次播放教學CD,待學生熟悉後,再揭示鬥陣聽故事的情境圖,然後請學生看著圖複誦故事內容。

1

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

10/15

10/19

單元活動一

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第一~二課學過的課文、語詞及句型。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容,並用閩南語說一次。

1.複習第一~二課課文、語詞及句型。

2.教師揭示鬥陣聽故事掛圖,請學生看圖說一說故事內容。

3.教師播放教學CD,複習鬥陣聽故事二內容。

4.教師請學生口述故事內容,並發表自己和家人慶生的經驗。

1

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

10/22

10/26

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能了解並熟念本課課文與詞語。

2.能聽懂並說出學校人員稱謂的閩南語說法。

3.能運用「做陣」句型,說出完整的句子,並複習本課詞彙。

4.能藉課文情境,培養學生準時上學及養成守時守份的良好品德。

1.教師問學生:「今仔日有準時來學校的請攑手。」教師和全班同學,以鼓掌的方式,肯定這些準時上學的學生。教師再請這些學生說一說,是怎麼做到準時上學的。教師鼓勵學生盡量以閩南語表達已知的詞語。

2.教師讓學生觀察課文情境圖並發表圖中的景物,由此引導出快樂上學的意象。

1

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

4.實作評量(造句)

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

10/29

11/02

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

 

【第一次評量週】

 

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學校人員稱謂的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習,讓學生熟練學校人員稱謂。

3.藉由練習,評量學生的學習成效。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD,指導學生進行「聽看覓、講看覓」對話練習。

4.教師揭示練習掛圖,再播放教學CD,請學生仔細聆聽,填上正確的順序。

1

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.實作評量(朗誦)

2.實作評量(發表)

3.紙筆評量(練習)

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

十一

11/05

11/09

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第三課課文及語詞。

2.了解「一樣米養百樣人」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得尊重其他人的個性、興趣。

5.能體會和諧的人際關係的重要性。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

4.教師解釋俗諺新詞及句意,讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD,教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義,並說明其使用時機。

1

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

十二

11/12

11/16

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉課文內容讓學生學習各種常見學用品的閩南語說法。

2.藉課文情境,讓學生懂得善用學用品,並努力學習教師教導的各種知識。

3.教師揭示句型卡,指導學生練習「用…」的句型。

4.全班進行支援前線活動。

1.進行比手畫腳遊戲,讓學生猜出各種學用品,並討論各種學用品的功能與外觀。

2.教師揭示課文情境圖,請學生觀察並發表圖中的景物。

3.教師配合教學CD,帶領學生朗誦課文,指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

4.教師播放教學CD歌曲,教學生依照動作演唱,讓學生邊唱邊做律動。

1

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

4.實作評量(遊戲)

5.實作評量(造句)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

十三

11/19

11/23

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學用品的說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習,指導學生練習「用…」的句型。

3.教師播放教學CD,請學生進行練習作答。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD,進行「聽看覓、講看覓」活動,請學生依據內容寫上正確的順序。

4.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

1

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.實作評量(朗誦)

2.實作評量(發表)

3.紙筆評量(練習)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

十四

11/26

11/30

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第四課課文及語詞。

2.了解「字是隨身寶」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能了解識字的重要性。

5.能主動求知,並從獲得知識中得到快樂。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

4.教師解釋俗諺新詞及句意,讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD,教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義,並說明其使用時機。

1

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十五

12/03

12/07

單元活動二

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第三~四課的語詞。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容,並用閩南語說一次。

1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖,鼓勵學生仔細觀察並試著說說看。

2.教師播放教學CD,請學生安靜聆聽,播放一次後,教師提問,引導學生注意故事重點。

3.教師再次播放教學CD,待學生熟悉後,再揭示鬥陣聽故事的情境圖,然後請學生看著圖複誦故事內容。

1

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

十六

12/10

12/14

單元活動二

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第三~四課學過的課文、語詞及句型。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容,並用閩南語說一次。

1.複習第三~四課課文、語詞及句型。

2.教師揭示鬥陣聽故事掛圖,請學生看圖說一說故事內容。

3.教師播放教學CD,複習鬥陣聽故事二內容。

4.教師請學生口述故事內容,並發表自己身體不舒服的經驗。

1

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

十七

12/17

12/21

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.能正確念出課文並了解文意。

2.藉課文內容讓學生學習各種盥洗用品的說法,建立良好衛生習慣的觀念。

1.教師邀請學生表演洗臉、洗手、洗澡等動作。教師揭示課文情境圖,帶入本課主題。

2.教師配合教學CD,先聆聽課文範讀,接著帶領學生朗誦課文。指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

3.播放教學CD,教學生依照上述動作演唱,全班分成數組,一組做動作另一組大聲唱,接著交換。

4.教師揭示句型卡,指導學生練習「逐工…」的句型。

1

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.聽看覓?講看覓掛圖

4.教學CD一、二片

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

 

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十八

12/24

12/28

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學用品的說法。

2.藉「聽看覓?講看覓」的對話練習,指導學生練習「逐工…」的句型。

3.教師播放教學CD,請學生進行練習作答。

1.教師隨機唸出語詞,學生能快速在課本中指出盥洗用品的圖案。教師引導學生逐一發表各種盥洗用品的功能。

2.教師播放教學CD,請學生依據內容寫上正確記號。

3.教師揭示聽看覓?講看覓掛圖,並播放教學CD,指導學生進行「聽看覓?講看覓」的對話練習。

4.教師為學生複習本課詞語。播放教學CD,請仔細聆聽,選出正確圖案。

1

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.聽看覓?講看覓掛圖

4.練習掛圖

5.教學CD一、二片

6.教學DVD

7.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

 

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十九

12/31

1/04

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.複習第五課課文及語詞。

2.了解「洗面洗耳邊,掃地掃壁邊。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得任何事都要注意小細節。

5.能培養自己的細心度。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

4.教師解釋俗諺新詞及句意,讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD,教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義,並說明其使用時機。

1

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.句型卡

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(朗誦)

3.實作評量(律動表演)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

二十

1/07

1/11

單元活動三

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

 

【第二次評量週】

 

1.能運用第五課學過的語詞。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容,並用閩南語說一次。

1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖,鼓勵學生仔細觀察並試著說說看。

2.教師播放教學CD,請學生安靜聆聽,播放一次後,教師提問,引導學生注意故事重點。

3.教師再次播放教學CD,待學生熟悉後,再揭示鬥陣聽故事的情境圖,然後請學生看著圖複誦故事內容。

1

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

二十一

1/14

1/18

單元活動三

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

 

【休業式】

 

1.能運用第五課學過的課文、語詞及句型。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容,並用閩南語說一次。

1.複習第五課課文、語詞及句型。

2.教師揭示鬥陣聽故事掛圖,請學生看圖說一說故事內容。

3.教師播放教學CD,複習鬥陣聽故事三內容。

4.教師請學生口述故事內容,並發表自己每天是否都有刷牙、洗臉和洗澡。

1

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

 

苗栗縣     縣 一○一 學年度 第 二 學期  通霄 國民小學    一  年級 閩南語1領域教學計畫表  設計者:  年級團隊

一、 課程架構圖:

第一單元

我真有禮貌

第二單元

我上愛去讀冊

第三單元

我愛清氣

第一課 我欲去讀冊

第二課 阿弟仔

鬥陣聽故事一

第三課 老師真歡喜

第四課 寫字佮畫圖

鬥陣聽故事二

第五課 貓咪愛洗面

鬥陣聽故事三

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

閩語第一冊

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、課程理念:

1.以學生為主體,教師為主導,學習方法為主線,整體發展為主旨,透過詞語、句型、課文、音標、囡仔歌的練習;培養聽、說、讀、寫、作、音標系統應用等閩南語基本能力,採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式,結合知識傳授與能力培養,臻至語言應用的最大效益。

2.有效提高語文教學質量,提升閩語活絡應用之目的。

3.落實九年一貫課程統整的時代精神。

4.以單元組織方式進行。

5.特別重視學科體系的規畫、統整,和與其他領域橫向課程的設計、整合。

6.循環反覆,循序漸進,逐步加深,螺旋上升,教材不只呈現了單元群組式的系統性學習,也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。

三、 先備經驗或知識簡述:

低年級所要學習的是聽與說的運用,同時學習以閩語與人互動。以「遊戲」教學方式,營造生動活潑的學習情境,是將學習內容轉化為提升學習意願的要媒介,帶動學生學習興趣,更可引導學生進入較深較廣的學習層面。

四、 課程目標:

1.能夠說出簡單的招呼語。

2.能學習更多的問候語說法。

3.能養成主動與人打招呼的習慣。

4.能夠簡單的說出親近家人的稱謂。

5.能懂得親情的可貴,並期許自己快樂成長。

6.能說出各種常見的學用品。

7.能懂得善用學用品,努力學習老師教導的各種知識。

8.能懂得愛惜學用品,並能大方借給同學。

9.能懂得清潔身體的重要。

10.能說出常見的清潔用品。

五、 教學策略建議:

「聽說讀寫」及「拼寫音標」是閩語課的重要環節,主要是藉由課文的語法、音義、思想、觀念、知識和寫作技巧,達學習目的。其重點在於音義語法的深究,亦即學習課文「語句」和「詞語」的音義。

其內涵包含:熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。

其目的在於:豐富知識的內涵,強化了解閩閩語的音義,培養高度學習的興趣,訓練思維以建立解決問題的能力。

其學習方法:包含認讀、會話、造句等方法。

 

六、 參考資料:

1.實用臺語詞彙 編:王華南 臺原出版社 民國八十一年

2.臺灣閩南語辭典 編:國編館 五南書局 民國九十年

3.臺灣方言之旅  編:洪惟仁 前衛出版社 民國八十一年

4.聲韻論叢─閩南語傳統呼音法在鄉土語言教學上的運用 文:姚榮松 學生書局 民國八十六年

5.生活臺語 文:鄭良偉、趙順文等 自立晚報文化出版部 民國八十年

6.臺灣哲諺典 文:洪惟仁 臺語文摘出版社 民國八十二年

7.臺灣閩南語語音教材 文:董忠司 文建會 民國八十五年

8.臺灣囡仔歌一百首 編:黃勁蓮 臺灣文摘出版社 民國八十五年

 


 

七、 課程計畫:

起訖週次

起訖日期

主    題

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

重大議題

十大基本能力

2/18

2/22

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉課文內容讓學生學習問候語的閩南語說法。

2.藉課文情境,讓學生養成主動與人打招呼的生活禮儀。

3.教師揭示句型卡,指導學生練習「…未」的句型。

1.教師配合課文情境圖,請學生觀察並發表圖中的景物。

2.教師配合教學CD,帶領學生朗誦課文,指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

3.教師播放教學CD歌曲,教學生依照動作演唱,讓學生邊唱邊做律動。

 

1

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.表演評量

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

2/25

3/01

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多問候語的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習,讓學生熟練問候語。

3.藉由練習,評量學生的學習成效。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD,指導學生進行「聽看覓、講看覓」對話練習。

4.教師揭示練習掛圖,再播放教學CD,請學生仔細聆聽,填上正確的順序。

1

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

 

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

3/04

3/08

我真有禮貌

我欲去讀冊

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.複習第一課課文及語詞。

2.了解「大人足百起,囡仔占椅。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得對長輩有禮貌。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

4..教師解釋俗諺新詞及句意,讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD,教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義,並說明其使用時機。

1

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

 

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

 

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

3/11

3/15

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能了解並熟念本課課文與詞語。

2.能聽懂並說出親人稱謂的閩南語說法。

3.能運用「有…無?」的句型,說出完整句子,並複習本課詞彙?

4.能藉課文情境,培養愛護幼小弟妹及友愛兄姐的和睦感情。

1.教師準備一個布娃娃,或請學生自己帶心愛的布偶來課堂上,讓學生輪流抱抱看。再問學生:「如果你是一個小娃娃,被抱在懷裡搖來搖去的感覺是什麼?」「你還記得小時候被誰抱過嗎?還記的那種感覺嗎?」教師鼓勵學生把內心的感覺說出來,並鼓勵學生盡量用已知的閩南語表達情意。

2.教師問學生:「你家裡有哪些人呢?」引導學生說一說家中的成員。教師再問學生:「你會用閩南語稱呼你的家人嗎?」讓學生說一說已知的家人稱謂。

3.教師揭示讓學生觀察課文圖中的情境,由此引導出家庭生活的意象。

1

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.表演評量

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

3/18

3/22

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多親人稱謂的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習,讓學生熟練問候語。

3.藉由練習,評量學生的學習成效。

1.教師揭示「聽看覓?講看覓」掛圖,再播放教學媒體,指導學生連續聽兩遍故事內容,以加深學生對故事的了解。

2.教師再逐句為學生翻譯故事含義。

3.教師利用CD播放器的暫停鍵,讓學生逐句跟念一次。

4.教師請自願發表的學生,按圖示複誦,或自由發揮述說一遍故事內容。

1

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

 

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

3/25

3/29

我真有禮貌

阿弟仔

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第二課課文及語詞。

2.了解「拍虎掠賊,嘛著親兄弟。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得珍惜親情,並了解親情的可貴。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

4..教師解釋俗諺新詞及句意,讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD,教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義,並說明其使用時機。

1

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

 

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

4/01

4/05

單元活動一

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第一~二課的語詞。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容,並用閩南語說一次。

1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖,鼓勵學生仔細觀察並試著說說看。

2.教師播放教學CD,請學生安靜聆聽,播放一次後,教師提問,引導學生注意故事重點。

3.教師再次播放教學CD,待學生熟悉後,再揭示鬥陣聽故事的情境圖,然後請學生看著圖複誦故事內容。

1

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

4/08

4/12

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能了解並熟念本課課文與詞語。

2.能聽懂並說出學校人員稱謂的閩南語說法。

3.能運用「做陣」句型,說出完整的句子,並複習本課詞彙。

4.能藉課文情境,培養學生準時上學及養成守時守份的良好品德。

1.教師問學生:「今仔日有準時來學校的請攑手。」教師和全班同學,以鼓掌的方式,肯定這些準時上學的學生。教師再請這些學生說一說,是怎麼做到準時上學的。教師鼓勵學生盡量以閩南語表達已知的詞語。

2.教師讓學生觀察課文情境圖並發表圖中的景物,由此引導出快樂上學的意象。

1

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.表演評量

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

4/15

4/19

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

 

【第一次評量週】

 

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學校人員稱謂的閩南語說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習,讓學生熟練學校人員稱謂。

3.藉由練習,評量學生的學習成效。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD,指導學生進行「聽看覓、講看覓」對話練習。

4.教師揭示練習掛圖,再播放教學CD,請學生仔細聆聽,填上正確的順序。

1

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

 

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

4/22

4/26

我上愛去讀冊

老師真歡喜

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第三課課文及語詞。

2.了解「一樣米養百樣人。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得尊重其他人的個性、興趣。

5.能體會和諧的人際關係的重要性。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

4..教師解釋俗諺新詞及句意,讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD,教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義,並說明其使用時機。

1

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

 

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

十一

4/29

5/03

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉課文內容讓學生學習各種常見學用品的閩南語說法。

2.藉課文情境,讓學生懂得善用學用品,並努力學習教師教導的各種知識。

3.教師揭示句型卡,指導學生練習「用…」的句型。

4.全班進行支援前線活動。

1.進行比手畫腳遊戲,讓學生猜出各種學用品,並討論各種學用品的功能與外觀。

2.教師揭示課文情境圖,請學生觀察並發表圖中的景物。

3.教師配合教學CD,帶領學生朗誦課文,指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

4.教師播放教學CD歌曲,教學生依照動作演唱,讓學生邊唱邊做律動。

1

1.課文掛圖

2.句型卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.表演評量

【性別平等教育】1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

十二

5/06

5/10

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學用品的說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習,指導學生練習「用…」的句型。

3.教師播放教學CD,請學生進行練習作答。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。

3.播放教學CD,進行「聽看覓、講看覓」活動,請學生依據內容寫上正確的順序。

4.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

1

1.分圖圖卡

2.聽看覓、講看覓掛圖

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

 

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

十三

5/13

5/17

我上愛去讀冊

寫字佮畫圖

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第四課課文及語詞。

2.了解「字是隨身寶。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能了解識字的重要性。

5.能主動求知,並從獲得知識中得到快樂。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

4..教師解釋俗諺新詞及句意,讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD,教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義,並說明其使用時機。

1

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

 

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十四

5/20

5/24

單元活動二

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力。

1.能運用第三~四學過的課文、語詞及句型。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容,並用閩南語說一次。

1.複習第三~四課課文、語詞及句型。

2.教師揭示鬥陣聽故事掛圖,請學生看圖說一說故事內容。

3.教師播放教學CD,複習鬥陣聽故事二內容。

4.教師請學生口述故事內容,並發表自己和家人慶生的經驗。

1

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.實作評量(發表)

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

十五

5/27

5/31

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.能正確念出課文並了解文意。

2.藉課文內容讓學生學習各種盥洗用品的說法,建立良好衛生習慣的觀念。

1.教師邀請學生表演洗臉、洗手、洗澡等動作。教師揭示課文情境圖,帶入本課主題。

2.教師配合教學CD,先聆聽課文範讀,接著帶領學生朗誦課文。指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。

3.播放教學CD,教學生依照上述動作演唱,全班分成數組,一組做動作另一組大聲唱,接著交換。

4.教師揭示句型卡,指導學生練習「逐工…」的句型。

1

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.聽看覓?講看覓掛圖

4.練習掛圖

5.教學CD一、二片

6.教學DVD

7.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.表演評量

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、瞭解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

 

十六

6/03

6/07

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.藉「語詞遊樂園」讓學生學習更多學用品的說法。

2.藉「聽看覓、講看覓」的對話練習,指導學生練習「逐工…」的句型。

3.教師播放教學CD,請學生進行練習作答。

1.教師隨機唸出語詞,學生能快速在課本中指出盥洗用品的圖案。教師引導學生逐一發表各種盥洗用品的功能。

2.教師播放教學CD,請學生依據內容寫上正確記號。

3.教師揭示講看覓掛圖,並播放教學CD,指導學生進行「聽看覓?講看覓」的對話練習。

4.教師為學生複習本課詞語。播放教學CD,請仔細聆聽,選出正確圖案。

1

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.聽看覓?講看覓掛圖

4.練習掛圖

5.教學CD一、二片

6.教學DVD

7.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

 

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十七

6/10

6/14

我愛清氣

貓咪愛洗面

1-1-1 能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2 能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.複習第五課課文及語詞。

2.了解「洗面洗耳邊,掃地掃壁邊。」俗諺意思。

3.能了解俗諺的使用時機。

4.能懂得任何事都要注意小細節。

5.能培養自己的細心度。

1.複習本課課文。

2.教師播放教學CD,讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

3.教師揭示掛圖並播放教學CD,指導學生進行對話練習。

4..教師解釋俗諺新詞及句意,讓學生了解俗諺含義及使用時機。

5.教師可配合教學CD,教導學生俗諺的念法。

6.教師解釋俗諺的含義,並說明其使用時機。

1

1.教學CD

2.教學DVD

3.句型卡

4.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

 

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

【生涯發展教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。

一、了解自我與發展潛能

九、主動探索與研究

十八

6/17

6/21

單元活動三

鬥陣聽故事

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-1 能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3 能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5 能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1 能養成基本的閩南語認讀能力

 

【第二次評量週】

 

1.能運用第五課學過的語詞。

2.能聽懂鬥陣聽故事的內容,並用閩南語說一次。

1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖,鼓勵學生仔細觀察並試著說說看。

2.教師播放教學CD,請學生安靜聆聽,播放一次後,教師提問,引導學生注意故事重點。

3.教師再次播放教學CD,待學生熟悉後,再揭示鬥陣聽故事的情境圖,然後請學生看著圖複誦故事內容。

1

1.鬥陣聽故事掛圖

2.教學CD一、二

3.教學DVD

4.電子教科書

1.口語評量

 

【性別平等教育】

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

十九

6/24

6/28

囡仔歌

打馬膠、天烏烏

1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3 能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4 能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-4 能唸唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-6 能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7 能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

 

【休業式】

 

1.教師藉由「打馬膠」的趣味內容,引起學生興趣。

2.教師可說明「打馬膠」的時代背景,讓學生了解以前物資缺乏的年代,並培養學生愛物惜物的精神。

3.從「天烏烏」有趣的內容,帶領學生進入情境。

4.能了解傳統農村生活的辛勞。

5.能從「天烏烏」了解田野的自然景觀。

1.請教師配合教學CD第一片或電子教科書,帶領學生念誦歌詞,熟練後,再由全班一起朗誦。

2.教師為學生解釋歌詞的意思與情節內容,可強調故事的戲劇性。

3.教師可配合教學CD第一片,讓學生先熟悉歌曲旋律,再全班跟唱。

 

1

1.囡仔歌掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.口語評量

2.實作評量

 

【性別平等教育】

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

九、主動探索與研究

 

 

苗栗縣 101學年度 第一學期 通霄 國民小學 六 年級 閩南語領域教學計畫表  設計者:六年級團隊

一、    

第一課 臺灣好tshit迌

第二課 路邊擔仔

第一單元

做伙來tshit迌

課程架構圖:

 

閩南語第11冊

第二單元

藝文天地

 

第三課 搬 戲

第三單元

保惜咱的地球

第四課 地 動

第五課 擲糞埽

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


 

二、    課程理念:

  1. 以學生為主體,教師為主導,學習方法為主線,整體發展為主旨,透過詞語、句型、課文、音標、囡仔歌的練習;培養聽、說、讀、寫、作、音標系統應用等閩南語基本能力,採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式,結合知識傳授與能力培養,臻至語言應用的最大效益。
  2. 有效提高語文教學質量,提升閩語活絡應用之目的。
    1. 落實九年一貫課程統整的時代精神。
    2. 以單元組織方式進行。
    3. 特別重視學科體系的規畫、統整,和與其他領域橫向課程的設計、整合。
    4. 循環反覆,循序漸進,逐步加深,螺旋上升,教材不只呈現了單元群組式的系統性學習,也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。

 

三、     先備經驗或知識簡述:

高年級不但要學習運用閩南語與人互動,關懷別人,同時要學習深入探討課文中的知識和思想情感及音標、文字之運用。以「提問討論」發展兒童的組織能力、邏輯思考能力、多元討論能力、是非判別能力及明確的口語表達能力。並可引導學生自主學習,擴展學習範圍。

 

四、     課程目標:

1. 能夠認識國內風景名勝的說法。

2. 能夠認識各種臺灣小吃。

3. 能夠說出各種藝文活動的說法。

4. 能夠說出各種天災的說法。

5. 能夠說出各種可回收資源的說法。

6. 能認分辨文讀音和白話音的不同及規則。

 

 

五、 教學策略建議:

「聽說讀寫」及「拼寫音標」是閩語課的重要環節,主要是藉由課文的語法、音義、思想、觀念、知識和寫作技巧,達學習目的。其重點在於音義語法的深究,亦即學習課文「語句」和「詞語」的音義。

其內涵包含:熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。

其目的在於:豐富知識的內涵,強化了解閩閩語的音義,培養高度學習的興趣,訓練思維以建立解決問題的能力。

其學習方法:包含認讀、會話、造句等方法。

六、 參考資料:

  1. 實用臺語詞彙 編:王華南 臺原出版社 民國八十一年
  2. 臺灣閩南語辭典 編:國編館 五南書局 民國九十年
  3. 臺灣方言之旅  編:洪惟仁 前衛出版社 民國八十一年
  4. 聲韻論叢─閩南語傳統呼音法在鄉土語言教學上的運用 文:姚榮松 學生書局 民國八十六年
  5. 生活臺語 文:鄭良偉、趙順文等 自立晚報文化出版部 民國八十年
  6. 臺灣哲諺典 文:洪惟仁 臺語文摘出版社 民國八十二年
  7. 臺灣閩南語語音教材 文:董忠司 文建會 民國八十五年
  8. 臺灣囡仔歌一百首 編:黃勁蓮 臺灣文摘出版社 民國八十五年

 

 

 

 

 

 

 

 

七、 課程計畫:

起訖週次

起訖日期

主    題

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

重大議題

十大基本能力

8/29

9/2

做伙來tshit迌

臺灣好tshit迌

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力,並且進而欣賞。

2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。

2-2-12能初步口譯閩南語和國語。

 

1.學會課文朗讀並能深入了解課文所描述之各地風光。

2.能講出語詞遊樂園裡的各地景點名勝,並能認識其人文風情。

 

1.教師把課文掛圖置在黑板上,和同學討論國內旅遊經驗。

2.解說本課課文大意與介紹課文裡的景點名勝。

3.播放教學媒體,讓學生先聆聽一遍課文。

4.教師分句領讀,引導學生課文歌唱。

5.教師揭示分圖圖卡於黑板,播放教學媒體,引導學生認識臺灣名勝的說法。

1

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

 

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

四、表達溝通與分享

9/5

9/9

做伙來tshit迌

臺灣好tshit迌

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

 

1..學會本課句型「想欲…」的造句與對話,並複習本課詞彙。

2.能透過神遊世界的樂趣,培養學生的國際觀。

3.能正確的完成本課練習。

1.教師揭示句型卡,參考句型分析,為學生講解句型。

2.教師揭示句型例句掛圖,引導學生先看圖發表。

3.教師播放教學媒體,讓學生聆聽句型例句。

4.教師解說例句,並鼓勵學生做造句練習。

5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體,讓學生聆聽句型對話。

6.全班學生兩人一組,練習句型對話。

7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。

8.教師播放教學媒體引導學生作答。

1

1.做伙來開講掛圖

2.句型卡

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

4.紙筆測驗

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

四、表達溝通與分享

9/12

9/16

做伙來tshit迌

臺灣好tshit迌

1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。

1.能以閩南語熟念本課文白音。

2.能分辨本課各個文讀音及白話音的差異。

3.能試著舉出本課文白音的其他例詞。

1.教師先展示文白音我攏知掛圖。

2.教師播放教學媒體,讓學生聆聽一次,教師再指導學生聆聽一次,教師再指導學生朗誦。

3.教師解說本課文讀音及白話音。

4.教師先讓學生自由發表對本課文白音的看法與感受。

1

1.文白音我攏知掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

九、主動探索與研究

9/19

9/23

做伙來tshit迌

路邊擔仔

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力,並且進而欣賞。

2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。

2-2-12能初步口譯閩南語和國語。

 

1.以逛夜市的經驗描述臺灣小吃。

2.透過對各地的點心美食的認識接近本土人文。

3.學會並熟讀本課課文,了解並熟悉本課語詞。

4.能做圖說故事之聽說練習。

1.教師徵求程度較好的學生做課文朗讀探索,如出現看不懂的文字時,師生一起討論即可。

2.教師播放教學媒體領讀,學生跟著一句一句讀。

3.教師做課文解釋,也可由學生自我探索後,由教師修正。

4.教師參考備課做課文詞語解釋並讓學生做造句練習。

5.由教師引導參考備課教學遊戲做分組朗讀,增加課文熟練度與學習樂趣。

6.教師展示語詞遊樂園教具掛圖。

7.由學生自行討論出各種點心名稱的講法,最後由教師播放教學媒體導讀做修正。

1

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

 

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

四、表達溝通與分享

9/26

9/30

做伙來tshit迌

路邊擔仔

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

 

1.學會本課句型「先…閣…」的造句與對話,並複習本課詞彙。

2.能正確的完成本課練習。

3.學會本課內容相關之俗諺語。

1.教師讓程度好的學生仿做句型造句,會的加分。

2.教師展示「做伙來開講」情境圖,由學生討論出情境內容。

3.教師將討論出的結果做總評,並播放教學媒體做示範後,學生跟著說出本課的情境句型。

4.仿做練習—教師先講前半句的一件事,讓學生接後半句。如教師說:「你先關電視,閣……」學生接:「閣共電火關掉。」

5.教師展示練習掛圖或教學媒體引導作答。

1

1.做伙來開講掛圖

2.句型卡

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

4.紙筆測驗

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

四、表達溝通與分享

10/3

10/7

做伙來tshit迌

路邊擔仔

1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。

1.能以閩南語熟念本課文白音。

2.能分辨本課各個文讀音及白話音的差異。

3.能試著舉出本課文白音的其他例詞。

1.教師先展示文白音我攏知掛圖。

2.教師播放教學媒體,讓學生聆聽一次,教師再指導學生聆聽一次,教師再指導學生朗誦。

3.教師解說本課文讀音及白話音。

4.教師先讓學生自由發表對本課文白音的看法與感受。

1

1.文白音我攏知掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

九、主動探索與研究

10/10

10/14

做伙來tshit迌

第一、二課複習

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力,並且進而欣賞。

1-2-15 能從閩南語聽辨中,認識其族群文化,並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。

2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。

2-2-8 具有前一階段之語言能力。

2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。

2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。

2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

2-2-29 能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。

4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

1.熟念第一、二課課文。

2.能將第一、二課語詞運用於生活。

3.能運用第一、二課句型進行對話。

1.教師播放教學媒體的課文,讓學生跟念。教師也可視學生程度,邀請學生上臺背誦。

2.複習第一、二課詞語,播放歌曲,進行傳圖卡遊戲。

3.複習第一、二課句型,進行造句與對話練習。

4.教師可利用備課用書後的單元評量卷,了解學生對此單元的學習成效。

1

1.第一、二課課文掛圖。

2.第一、二課分圖圖卡。

3.第一、二課句型卡。

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.紙筆測驗

3.遊戲評量

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

四、表達溝通與分享

九、主動探索與研究

10/17

10/21

藝文天地

搬 戲

1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力,並且進而欣賞。

1-2-20能聽辨閩南語的語言與思維互相搭配情形。

2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。

1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文意涵。

2.能講出語詞遊樂園中的各種藝文活動。

 

1.教師把課文掛圖置在黑板上,和同學討論最近參與的藝文活動概況。

2.解說本課課文大意與介紹課文裡「爿、烏輪」用法與由來。

3.播放教學媒體,讓學生先聆聽一遍課文。

4.教師分句領讀,引導學生課文歌唱。

5.教師揭示分圖圖卡於黑板,播放教學媒體,引導學生熟念各種藝文活動的閩南語說法。

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

 

【生涯發展教育】

3-2-1覺察如何解決問題及做決定。

【家政教育】

3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。

五、尊重、關懷與團隊合作

10/24

10/28

藝文天地

搬 戲

2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-12能初步口譯閩南語和國語。

5-2-5 能與同學共同表演口語即興短劇,分享口語創作的樂趣。

5-2-6 能利用地方戲曲輔助學習鄉土語言。

1.學會本課句型「那…閣那…」的例句與對話。

2.了解中西文化之差異,進而學會欣賞各種藝文活動。

3.能正確的完成本課練習。

1.教師揭示句型卡,參考句型分析,為學生講解句型。

2.教師揭示句型例句掛圖,引導學生先看圖發表。

3.教師播放教學媒體,讓學生聆聽句型例句。

4.教師解說例句,並鼓勵學生做造句練習。

5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體,讓學生聆聽句型對話。

6.全班學生兩人一組,練習句型對話。

7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。

8.教師播放教學媒體引導學生作答。

1.做伙來開講掛圖

2.句型卡

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

4.紙筆測驗

【生涯發展教育】

3-2-1覺察如何解決問題及做決定。

【家政教育】

3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。

五、尊重、關懷與團隊合作

10/31

11/4

藝文天地

搬 戲

1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。

1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。

1.能以閩南語熟念本課文白音。

2.能分辨本課各個文讀音及白話音的差異。

3.能試著舉出本課文白音的其他例詞。

1.教師先展示文白音我攏知掛圖。

2.教師播放教學媒體,讓學生聆聽一次,教師再指導學生聆聽一次,教師再指導學生朗誦。

3.教師解說本課文讀音及白話音。

4.教師先讓學生自由發表對本課文白音的看法與感受。

1

1.文白音我攏知掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

九、主動探索與研究

十一

11/7

11/11

藝文天地

第三課複習

1-2-3 初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力,並且進而欣賞。

1-2-15 能從閩南語聽辨中,認識其族群文化,並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。

2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。

2-2-8 具有前一階段之語言能力。

2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。

2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。

2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

2-2-29 能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。

4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

1.熟念第三課課文。

2.能將第三課語詞運用於生活。

3.能運用第三課句型進行對話。

1.教師播放教學媒體的課文,讓學生跟念。教師也可視學生程度,邀請學生上臺背誦。

2.複習第三課詞語,播放歌曲,進行傳圖卡遊戲。

3.複習第三課句型,進行造句與對話練習。

4.教師可利用備課用書後的單元評量卷,了解學生對此單元的學習成效。

1

1.第三課課文掛圖。

2.第三課分圖圖卡。

3.第三課句型卡。

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.紙筆測驗

3.遊戲評量

【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

四、表達溝通與分享

九、主動探索與研究

十二

11/14

11/18

保惜咱的地球

地 動

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

1-2-7加強建立聽辨閩南語後,把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。

1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文意涵。

2.能講出語詞遊樂園中的各種天然災害。

 

1.教師把課文掛圖置在黑板上,邀請學生發表地震經驗分享,並為學生介紹921大地震概況。

2.解說本課課文大意與介紹課文裡的遭遇地震的應變措施。

3.播放教學媒體,讓學生先聆聽一遍課文。

4.教師帶領學生分句領讀課文。

5.教師揭示分圖圖卡於黑板,播放教學媒體,引導學生熟念各種天然災害的閩南語說法。

1

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

 

【環境教育】

4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因,並思考解決之道。

九、主動探索與研究

十三

11/21

11/25

保惜咱的地球

地 動

2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。

2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。

1.學會本課句型「代先…」的例句與對話。

2.學會各種防災的基本常識,並培養面對災害時冷靜面對的態度。

3.能正確的完成本課練習。

1.教師揭示句型卡,參考句型分析,為學生講解句型。

2.教師揭示句型例句掛圖,引導學生先看圖發表。

3.教師播放教學媒體,讓學生聆聽句型例句。

4.教師解說例句,並鼓勵學生做造句練習。

5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體,讓學生聆聽句型對話。

6.全班學生兩人一組,練習句型對話。

7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。

8.教師播放教學媒體引導學生作答。

1

1.做伙來開講掛圖

2.句型卡

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

4.紙筆測驗

【環境教育】

4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因,並思考解決之道。

九、主動探索與研究

十四

11/28

12/2

保惜咱的地球

地 動

1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。

1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。

1.能以閩南語熟念本課文白音。

2.能分辨本課各個文讀音及白話音的差異。

3.能試著舉出本課文白音的其他例詞。

1.教師先展示文白音我攏知掛圖。

2.教師播放教學媒體,讓學生聆聽一次,教師再指導學生聆聽一次,教師再指導學生朗誦。

3.教師解說本課文讀音及白話音。

4.教師先讓學生自由發表對本課文白音的看法與感受。

1

1.文白音我攏知掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

九、主動探索與研究

十五

12/5

12/9

保惜咱的地球

擲糞埽

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

1-2-10 能在聽辨閩南語文中,深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。

2-2-8具有前一階段之語言能力。

2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。

2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。

【期中評量週】

1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文意涵。

2.能講出語詞遊樂園中的各種資源回收種類。

 

1.教師把課文掛圖置在黑板上,邀請同學說一說每天家裡的垃圾是如何處理的。

2.解說本課課文大意與介紹課文裡的垃圾分類種類。

3.播放教學媒體,讓學生先聆聽一遍課文。

4.教師帶領學生分句領讀課文。

5.教師揭示分圖圖卡於黑板,播放教學媒體,引導學生熟念各種資源回收的閩南語說法。

1

1.課文掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

 

【家政教育】

3-3-2 能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。

二、欣賞、表現與創新

十六

12/12

12/16

保惜咱的地球

擲糞埽

2-2-12能初步口譯閩南語和國語。

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。

3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

 

1.學會本課句型「著…」的例句與對話。

2.能學會確實做好資源回收,並懂得珍惜與愛護我們唯一的地球。

3.能正確的完成本課練習。

1.教師揭示句型卡,參考句型分析,為學生講解句型。

2.教師揭示句型例句掛圖,引導學生先看圖發表。

3.教師播放教學媒體,讓學生聆聽句型例句。

4.教師解說例句,並鼓勵學生做造句練習。

5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體,讓學生聆聽句型對話。

6.全班學生兩人一組,練習句型對話。

7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。

8.教師播放教學媒體引導學生作答。

1

1.做伙來開講掛圖

2.句型卡

3.練習掛圖

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

4.紙筆測驗

【家政教育】

3-3-2 能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。

二、欣賞、表現與創新

十七

12/19

12/23

保惜咱的地球

擲糞埽

1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。

1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。

1.能以閩南語熟念本課文白音。

2.能分辨本課各個文讀音及白話音的差異。

3.能試著舉出本課文白音的其他例詞。

1.教師先展示文白音我攏知掛圖。

2.教師播放教學媒體,讓學生聆聽一次,教師再指導學生聆聽一次,教師再指導學生朗誦。

3.教師解說本課文讀音及白話音。

4.教師先讓學生自由發表對本課文白音的看法與感受。

1

1.文白音我攏知掛圖

2.分圖圖卡

3.教學CD

4.教學DVD

5.電子教科書

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

九、主動探索與研究

十八

12/26

12/30

保惜咱的地球

第四、五課複習

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

1-2-7加強建立聽辨閩南語後,把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-10 能在聽辨閩南語文中,深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。

2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。

2-2-8具有前一階段之語言能力。

2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。

2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-12能初步口譯閩南語和國語。

2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。

2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。

3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。

4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

 

1.熟念第四、五課課文。

2.能將第四、五課語詞運用於生活。

3.能運用第四、五課句型進行對話。

1.教師播放教學媒體的課文朗讀,讓學生跟念。教師也可視學生程度,邀請學生上臺背誦。

2.複習第四、五課詞語,播放歌曲,進行傳圖卡遊戲。

3.複習第四、五課句型,進行造句與對話練習。

4.教師可利用備課用書後的單元評量卷,了解學生對此單元的學習成效。

1

1.第四、五四課課文掛圖。

2.第四、五課分圖圖卡。

3.第四、五課句型卡。

4.教學CD

5.教學DVD

6.電子教科書

1.口語評量

2.紙筆測驗

3.遊戲評量

【環境教育】

4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因,並思考解決之道。

【家政教育】

3-3-2 能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

十九

1/2

1/6

囡仔歌

臆臺灣的地名

2-2-25能透過閩南語口語學習與分析,認識閩南文化與其他族群之異同。並略為認識外國及不同族群之文化習俗。

2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。

5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。

1.藉由有趣的謎猜學習臺灣地名。

2.能知道臺灣地名的閩南語說法。

1.教師揭示「囡仔歌-臆臺灣的地名」掛圖,並解說本課主題是猜臺灣的地名,請學生就所知的臺灣地名謎語做討論。

2.教師再說明課文裡所提到的地名,地理位置在哪裡。

3.教師配合教學媒體,一句一句的領讀並解說意思,熟習後全班或分組齊誦。

1

1.囡仔歌掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.口語評量

2.討論活動

 

【家政教育】

3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

廿

1/9

1/13

唐詩

春曉

2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。

3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。

4-2-1能正確應用標音符號系統與文字,讀寫出語詞和語句。

4-2-2能加強認讀閩南語之漢字,了解其意。

5-2-8能利用閩南語音標系統提升說話及閱讀能力。

1.能熟念唐詩內容。

2.能熟唱唐詩歌曲,並體會歌曲意境。

1.教師揭示唐詩「春曉」的掛圖,請學生先用華語念過一遍。教師說明唐詩亦可以閩南語來念誦,只是古詩的念誦與一般口語的發音有所差異,稱之為「文讀音」。

2.教師逐句解說詩文內容並解釋新詞,讓學生更了解文意,加強學習效果。

3.依前面所分之組別,各組輪流吟唱一遍「春曉」。

4.教師鼓勵學生自創動作帶入詩詞吟唱,最後選出最佳表演吟唱組,教師給予鼓勵。

1

1.唐詩掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.討論活動

2.實作評量

 

【環境教育】

4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因,並思考解決之道。

 

二、欣賞、表現與創新

四、表達、溝通與分享

廿一

1/16

1/20

 

 

【休業式】

 

 

 

 

 

 

 

 

一○一  學年度 第  一  學期 通霄  國民小學   二   年級  閩南語  領域教學計畫表  設計者:二年級教學團隊     

 

一、本領域每週學習節數(1)節

二、本學期學習目標:

(一)認識各種常見昆蟲,並學會其閩南語說法。

(二)認識不同昆蟲的特性及居住環境。

(三)學會和昆蟲有關的歇後語。

(四)能學會常見植物的閩南語說法。

(五)認識各種不同的植物。

(六)建立愛護植物、喜愛親近植物的觀念。

(七)能在生活中辨識各種昆蟲和植物。

(八)認識家中不同隔間。

(九)學會家中不同隔間的閩南語說法,並能明白不同隔間有不同的用處。

(十)能用閩南語介紹自己家中的隔間。

(十一)認識各種常見的家具和擺設,並學會其閩南語說法。

(十二)能用閩南語描述各種家具、擺設的特徵。

(十三)能分辨家中常見家具和擺設,並了解用途。

(十四)學會以正確、安全的方式使用家具和擺設。

(十五)認識各種不同的情緒。

(十六)學會常見情緒的閩南語說法。

(十七)能適當表達自己的情緒,並學會體諒他人。

(十八)能用閩南語描述故事並發表當時的情緒。

(十九)能學會吟唱傳統念謠。

(二十)能吟唱並欣賞童謠之美。

(二十一)能夠複習本學期所學。

 

 

三、本學期課程架構:

 

 

第一單元

美麗的世界

第二單元

歡迎來阮兜

第三單元

歡喜的心情

第一課  蠓仔

第二課  玉蘭花

第三課  來阮兜坐

第四課  露螺

第五課  生日快樂

                                                                                                                                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

閩南語  第3冊

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、教學統整計畫表

訖日

十大基

本能力

分段能力指標

教學

目標

教學內容

教學資源

評量方式

重大議題

主題統整

8/30

9/1

一、

1.蠓

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-4能念唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

國語文

2-1-2-6能結合科技與資訊,提升聆聽的能力,以提高學習興趣。

自然與生活科技

1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

認識各種常見昆蟲

,並學會其閩南語說法。

1.揭示課文情境圖,讓學生觀察圖中景象,引導學生回答出「蠓仔」。

2.播放CDu,讓學生聆聽、念誦課文。

3.解說課文內容,並揭示句型長短牌,讓學生練習造句。

4.播放CDu,指導學生演唱本課歌曲。

5.進行「歡樂動一動」活動,播放課程教學律動DVD,教導學生課文律動動作,請學生隨著歌曲一同做律動。

6.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

7.播放CDu,指導學生進行「造詞練習」和「句型練習」。

1

1.課文情境圖

2.課文掛圖

3.教用CDu

4.課程教學律動DVD

5.句型長短牌

6.教學電子書

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

 

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

 

 

9/2

9/8

一、

1.蠓

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

國語文

2-1-2-4能有條理的掌握聆聽到的內容。

自然與生活科技

1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。

認識不同昆蟲的特性及居住環境。

1.教師準備數則昆蟲謎語,讓學生進行猜謎,並要求學生用閩南語說出答案。

2.揭示輕鬆學語詞掛圖,詢問學生圖上有哪些昆蟲。

3.播放CDu,教導學生聆聽、念誦本課語詞。

4.教師講解語詞,並修正學生發音。

5.進行「蟲蟲小百科」活動,教師利用圖卡,向學生介紹昆蟲特性,再以圖卡反問學生相關昆蟲問題,讓學生搶答。

6.揭示講看覓掛圖,播放CDu,指導學生聆聽、念誦。

7.進行「教室環境大檢查」活動,請學生觀察自己的抽屜、地面、門窗等地方,詢問學生哪裡需要改進?該怎麼改進?

8.補充介紹其他昆蟲的閩南語說法,以及和昆蟲有關的謎語。

9.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

1

1.輕鬆學語詞掛圖

2.講看覓掛圖

3.教用CDu

4.圖卡

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

 

環境教育

4-1-2能經由家人與師長指導,以文字、圖畫等方式記錄校園與住家環境問題。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

人權教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

 

 

9/9

9/15

一、

1.蠓

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

國語文

3-1-1-8能清楚說出自己的意思。

綜合活動

3-1-2體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。

學會和昆蟲有關的歇後語。

1.揭示孽譎仔話掛圖,詢問學生圖中的景物。

2.播放CDu,指導學生聆聽、念誦,並進行講解。

3.補充介紹其他和昆蟲相關的歇後語。

4.進行「蟲蟲大考驗」活動,教師請兩位學生上臺,其中一人閉眼抽一張圖卡,並高舉圖卡再睜開眼睛,另一人以比手畫腳的方式讓舉圖卡的學生猜出答案。

5.指導學生完成學習單。

6.揭示聽看覓掛圖,播放CDu,指導學生進行練習。

7.揭示練習掛圖,播放CDu,指導學生進行練習。

8.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

1

1.孽譎仔話掛圖

2.聽看覓掛圖

3.圖卡

4.練習掛圖

5.學習單

6.教用CDu

7.教學電子書

8.課程教學律動DVD

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

紙筆測驗

環境教育

4-1-2能經由家人與師長指導,以文字、圖畫等方式記錄校園與住家環境問題。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

人權教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

 

 

9/16

9/22

一、

美麗的世界

2.

玉蘭花

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

自然與生活科技

3-1-0-1能依照自己所觀察到的現象說出來。

能學會常見植物的閩南語說法。

1.教師提問:「厝裡敢有種花?種啥物花?」讓學生自由發表,由此導入本課主題。

2.揭示課文情境圖,詢問學生圖上的景象。

3.揭示課文掛圖,播放CDu,讓學生聆聽、念誦。

4.解釋課文語詞和內容涵義,讓學生了解。

5.揭示句型長短牌,指導學生練習句型。

6.進行「歡樂動一動」活動,播放課程教學律動DVD,教導學生課文律動動作,請學生隨著歌曲一同做律動。

7.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

8.播放CDu,指導學生進行「造詞練習」及「句型練習」。

1

1.課文情境圖

2.課文掛圖

3.教用CDu

4.句型長短牌

5.課程教學律動DVD

6.教學電子書

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

 

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命,並了解生態保育的重要性。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

 

 

9/23

9/29

一、

美麗的世界

2.

玉蘭花

一、了解自我與

發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

自然與生活科技

3-1-0-1能依照自己所觀察到的現象說出來。

認識各種不同的植物。

1.揭示輕鬆學音標掛圖,並播放CDu,指導學生認讀語詞,並糾正發音。

2.請學生上臺,教師念語詞,學生找出相對應的圖卡,並貼到掛圖上該語詞的位置。

3.播放CDu,讓學生聆聽「語詞造句」。

4.進行「雙雙對對」活動,準備圖卡,讓學生選一張植物圖卡,再彼此詢問對方拿的是哪一張圖卡,拿到相同圖卡的兩人即成一對,最後看誰無法配成一對。

5.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

6.教師介紹其他植物的閩南語說法。

1

1.輕鬆學語詞掛圖

2.圖卡

3.教用CDu

4.教學電子書

5.課程教學律動DVD

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

 

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命,並了解生態保育的重要性。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

 

 

9/30

10/6

一、

美麗的世界

2.

玉蘭花

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

國語文

2-1-1-1能自然安靜的聆聽。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

建立愛護植物、喜

愛親近植物的觀念

1.揭示做伙念俗語掛圖,詢問學生圖上的景物。

2.播放CDu,指導學生聆聽、念誦,並進行講解。

3.指導學生練習學習單。

4.揭示聽看覓掛圖,播放CDu,指導學生進行練習。

5.揭示練習掛圖,播放CDu,請學生分組討論答案。

6.教師公布答案,並利用操作卡將答案貼到掛圖上,再指導學生將貼紙貼到課本中。

7.進行「火車過山洞」活動,教師請兩位學生(甲、乙)面對面握住對方的手,高舉當「山洞」。其他學生排程一列後,一面唱歌曲,一面依序過山洞。當歌曲唱到「四界」時,就把手放下,看哪一個人被圍住,就換那人代替其中一名同學當山洞。

8.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

9.教師補充介紹與植物有關的俗語。

1

1.做伙念俗語掛圖

2.聽看覓掛圖

3.練習掛圖

4.學習單

5.操作卡

6.教用CDu

7.教學電子書

8.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

聽力測驗

紙筆測驗

環境教育

3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命,並了解生態保育的重要性。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。

 

 

10/7

10/13

一、

美麗的世界

2.

玉蘭花

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

自然與生活科技

3-1-0-1能依照自己所觀察到的現象說出來。

能在生活中辨識各種昆蟲和植物。

1.揭示複習1之1掛圖,播放CDu,請學生聆聽後討論答案,教師再進行講解。

2.揭示複習1之2掛圖,播放CDu,請學生聆聽後討論答案。

3.揭示看圖聽故事掛圖,並播放CDu,讓學生聆聽後,針對故事內容提出問題,引導學生以閩南語回答。

4.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

5.進行「語詞搶答」活動,將學生分成兩組後,老師說出本單元的一個語詞,請兩組學生各派代表上臺找出該圖卡,並念出來。最先找到正確圖卡的組別得一分,最後統計得分。

1

1.複習1之1掛圖

2.複習1之2掛圖

3.看圖聽故事掛圖

4教用CDu

5圖卡

6.教學電子書

7.課程教學律動DVD

口語評量

聽力測驗

團體遊戲

環境教育

3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命,並了解生態保育的重要性。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。

 

 

10/14

10/20

二、

歡迎來阮兜

3.來阮兜坐

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

認識家中不同隔間。

 

1.教師問學生:「恁敢有家己的房間?」請學生舉手回答,藉此帶入本課主題。

2.揭示課文情境圖,詢問學生是否了解圖上畫什麼?請學生舉手回答。

3.揭示課文掛圖,播放CDu,帶領學生念誦後,教師講解課文及語詞。

4.播放CDu,教導學生演唱本課歌曲。

5.揭示句型長短牌,並講解句型。

6.教師播放CDu,讓學生聆聽「句型練習」後,進行造句練習。

7.教導學生「造詞練習」。

8.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

9.進行「歡樂動一動」活動,播放課程教學律動DVD,教導學生課文律動動作,請學生隨著歌曲一同做律動。

1

1.課文情境圖

2.課文掛圖

3.句型長短牌

4.教用CDu

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

 

 

10/21

10/27

二、

歡迎來阮兜

3.來阮兜坐

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

五、尊重、關懷與團隊合作

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

國語文

2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。

綜合活動

3-1-2體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。

4-1-2發現各種危險情境,並探索保護自己的方法。

學會家中不同隔間的閩南語說法,並能明白不同隔間有不同的用處。

1.揭示輕鬆學語詞掛圖,播放CDu,並指導學生發音。

2.揭示圖卡,帶領學生認讀語詞,再進行語詞解說。

3.播放CDu,讓學生聆聽「語詞造句」。

4.進行「搶答遊戲」活動,教師將全班分成兩祖,並將圖卡散放在講臺上。老師問問題,各組派代表上前找出正確的圖卡並念出來,即得一分。

5.揭示講看覓掛圖,播放CDu,讓學生聆聽對話,教師再講解內容。

6.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

1

1教用CDu

2.圖卡

3.輕鬆學語詞掛圖

4.講看覓掛圖

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

聽力測驗

團體遊戲

 

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

人權教育。

1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。

 

 

10/28

11/3

二、

歡迎來阮兜

3.來阮兜坐

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

五、尊重、關懷與團隊合作

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

綜合活動

4-1-2發現各種危險情境,並探索保護自己的方法。

能用閩南語介紹自己家中的隔間。

1.揭示聽看覓掛圖,播放CDu,請學生聆聽後作答。

2.揭示練習掛圖,播放CDu,讓學生分組討論。

3.進行「情境猜謎」活動,教師先將全班分成數組,各組會抽到一個主題,並以此想出一個情境對話再上臺表演,讓臺下同學猜出表演的主題。

4.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

5.教師指導學生完成學習單。

6.補充介紹其他家中隔間的閩南語說法。

1

1.聽看覓掛圖

2.練習掛圖

3.教用CDu

4.學習單

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

紙筆測驗

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。

 

 

11/4

11/10

二、

歡迎來阮兜

4.露螺

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達

、溝通與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-4能念唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

自然生活與科技

1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

認識各種常見的家具和擺設

,並學會其閩南語說法。

1.教師詢問學生:「恁敢有看過露螺?佇啥物所在看著的?」,請學生回答,以此導入本課主題。

2.揭示課文情境圖,讓學生觀察圖中景象。

3.揭示課文掛圖,播放CDu,讓學生聆聽、念誦,教師再解析課文。

4.揭示句型長短牌,並播放CDu,指導學生聆聽「句型練習」並講解。

5.播放CDu,教導學生演唱本課歌曲。

6.播放CDu,教導學生「造詞練習」。

7.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

8.進行「歡樂動一動」活動,播放課程教學律動DVD,教導學生課文律動動作,請學生隨著歌曲一同做律動。

1

1.課文情境圖

2.課文掛圖

3.教用CDu

4.句型長短牌

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

律動表演

歌曲演唱

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

家政教育

3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。

 

 

11/11

11/17

二、

歡迎來阮兜

4.露螺

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

國語文

2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。

自然生活與科技

1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。

 

能用閩南語描述各種家具、擺設的特徵。

1.教師揭示輕鬆學語詞掛圖,播放CDu,讓學生聆聽、念誦。

2.揭示圖卡,以圖反問學生該語詞的念法。

3.播放CDu,讓學生聆聽「語詞造句」。

4.進行「買東西」活動,全班每人選一張書後圖卡,教師說:「我欲買物件。」學生問:「買啥物?」教師回答:「我欲買電視。」這時手上拿著電視圖卡的學生就要立即跟在教師後面。若教師說:「毋買矣!」學生則馬上回到自己的座位,動作慢的學生要代替教師買東西。

5.教師補充介紹家中其他物品的閩南語說法。

6.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

 

1.輕鬆學語詞掛圖

2.書後圖卡

3.圖卡

4.教用CDu

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

 

口語評量

朗誦評量

聽力測驗

團體遊戲

性別教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。

家政教育

3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。

 

 

十三

11/18

11/24

二、

歡迎來阮兜

4.露螺

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

國語文

2-1-2-4能有條理的掌握聆聽到的內容。

綜合活動

3-1-2體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。

自然生活與科技

1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。

能分辨家中常見家具和擺設

,並了解用途。

1.教師播放CDu,揭示臆謎猜掛圖,指導學生聆聽。

2.播放CDu,請學生聆聽「俗諺」後,教師再進行講解。

3.揭示聽看覓掛圖,播放CDu,請學生分組討論答案,教師公布答案,利用操作卡將答案貼到掛圖上,再讓學生將貼紙貼到課本中。

4.揭示練習掛圖,播放CDu,請學生聆聽後作答。

5.進行「一筆畫」活動,將全班分數組,教師先以「電視」為題目,在黑板上用一筆畫出電視圖,讓學生猜出教師畫的是什麼。再請各組派代表上臺抽圖卡決定題目,仿照教師的方法讓全班猜答案。

6.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

7.指導學生完成學習單。

1

1.教用CDu

2.臆謎猜掛圖

3.聽看覓掛圖

4.練習掛圖

5.學習單

6.操作卡

7.教學電子書

8.課程教學律動DVD

口語評量

聽力測驗團體遊戲

紙筆測驗

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。

家政教育

3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。

 

 

十四

11/25

12/1

二、

歡迎來阮兜

4.露螺

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

國語文

2-1-1-8能主動參與溝通,聆聽對方的說明。

綜合活動

3-1-2體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。

學會以正確、安全的方式使用家具和擺設。

1.揭示複習2之1掛圖,播放CDu,指導學生練習。

2.揭示複習2之2掛圖,播放CDu,讓學生聆聽後詢問圖片相關問題,指導學生以完整的句子表達。

3.揭示看圖聽故事掛圖,播放CDu,指導學生聆聽故事後,再詢問學生相關問題。

4.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

5.進行「搶答遊戲」活動,全班分成兩組,利用本單元的圖卡,當教師描述本單元某一語詞的性質、特徵後,請兩組代表上前從圖卡中找出正確的一張並念出來。

1

1.教用CDu

2.複習2之1掛圖

3.複習2之2掛圖

4.看圖聽故事掛圖

5.圖卡

6.教學電子書

7.課程教學律動DVD

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。

家政教育

3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。

 

 

十五

12/2

12/8

三、歡喜的心情

5.生日快樂

一、了解自我與發展潛能

四、溝通

、表達與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

國語文

2-1-2-6能結合科技與資訊,提升聆聽的能力,以提高學習興趣。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

認識各種不同的情緒。

1.教師詢問學生:「恁敢會曉唱〈生日快樂〉這塊歌?」,請學生回答,並讓自願的學生上臺演唱。

2.揭示課文情境圖,讓學生觀察圖中景象並回答,引導學生進入本課主題。

3.揭示課文掛圖,並播放CDv,讓學生聆聽、念誦後,教師解析課文和語詞。

4.播放CDv,指導學生演唱本課歌曲。

5.揭示句型長短牌,指導學生學習本課句型。

6.播放教學電子書,指導學生學習「語詞運用」。

7.進行「歡樂動一動」活動,播放課程教學律動DVD,教導學生課文律動動作,請學生隨著歌曲一同做律動。

8.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

1

1.課文情境圖

2.課文掛圖

3.教用CDv

4.句型長短牌

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

環境教育

3-1-2能具有好奇心,體認人類在生態中的角色,以及自然環境與人的相互關係。性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

 

 

十六

12/9

12/15

三、歡喜的心情

5.生日快樂

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞

、表現與創新

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-4能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-5能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-6能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

國語文

2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

學會常見情緒的閩南語說法。

1.揭示輕鬆學語詞掛圖,並播放CDv,指導學生認讀語詞,並糾正發音。

2.揭示講看覓掛圖,播放CDv,讓學生聆聽、念誦。

3.教師將全班分組,同學們各自尋找對象進行對話練習。

4.進行活動「感同身受」,教師講述與情緒相關的寓言、故事,請學生表感想,並想一想,若是自己的話,應該怎麼做比較好?藉此培養學生的同理心。

5.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

6.補充介紹其他和情緒相關的語詞。

1

1.教用CDv

2.輕鬆學語

詞掛圖

3.講看覓掛圖

4.教學電子書

5.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

聽力測驗

 

環境教育

3-1-2能具有好奇心,體認人類在生態中的角色,以及自然環境與人的相互關係。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

 

 

十七

12/16

12/22

三、歡喜的心情

5.生日快樂

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

四、表達

、溝通與分享

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

國語文

2-1-2-4能有條理的掌握聆聽到的內容。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

能適當表達自己的情緒,並學會體諒他人。

 

1.揭示做伙念俗語掛圖,播放CDv,讓學生聆聽、念誦。

2.指導學生完成學習單。

3.補充介紹和情緒相關的俗語。

4.揭示聽看覓掛圖,播放CDv,請學生聆聽後作答。

5.揭示練習掛圖,播放CDv,讓學生分組討論答案,教師再公布解答。

6.進行「突發狀況」活動,將全班分成數組,先帶領學生做臉部肌肉放鬆運動,接著準備圖卡,請各組代表上臺教師每抽出一張情緒圖卡,學生就做出相對應的表情,看哪一組表演得最好。

7.補充介紹其他和情緒相關的歇後語。

8.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

1

1.教用CDv

2.做伙念俗

語掛圖

3.聽看覓掛

4.練習掛圖

5.學習單

6.圖卡

7.教學電子書

8.課程教學律動DVD

口語評量

聽力測驗

紙筆測驗

環境教育

3-1-2能具有好奇心,體認人類在生態中的角色,以及自然環境與人的相互關係。性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

 

 

十八

12/23

12/29

三、歡喜的心情

5.生日快樂

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-5能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

3-1-2體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。

能用閩南語描述故事並發表當時的情緒。

1.揭示複習3之1掛圖,並播放CDv,讓學生聆聽後討論答案。

2.揭示複習3之2掛圖,播放CDv,讓學生聆聽後發表答案。

3.揭示看圖聽故事掛圖並播放CDv,指導學生聆聽故事,再就故事內容提問,引導學生用閩南語回答。

4.進行「情境表演」活動,教師將全班分成數組,各組輪流上臺表演看圖聽故事的內容,可讓學生發揮創意,加入其他情節,增添趣味性。

5.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

1

1.教用CDv

2.複習3之1掛圖

3.複習3之2掛圖

4.看圖聽故事掛圖

5.教學電子書

6.課程教學律動DVD

口語評量

聽力測驗

團體遊戲

環境教育

3-1-2能具有好奇心,體認人類在生態中的角色,以及自然環境與人的相互關係。性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

 

 

十九

12/30

1/5

傳統念謠

豆花捙倒擔

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

五、尊重、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

自然與生活科技

1-1-5-1學習運用合適的語彙,來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。

1-1-5-2嘗試由別人對事物特徵的描述,知曉事物。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

能學會吟唱傳統念謠。

1.教師詢問學生:「恁敢有食過豆花?」請學生回答,接著再問:「恁有食過啥物口味的豆花?」請學生發表意見,藉此引起學生興趣。

2.揭示傳統念謠掛圖,並播放CDv,讓學生聆聽、念誦,並解析課文。

3.進行「歡樂動一動」活動,播放課程教學律動DVD,教導學生課文律動動作,請學生隨著歌曲一同做律動。

4.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

5.進行「一二三木頭人」活動,請全班站在教室後方,一人當「鬼」站在講臺上背對著同學。全班一起唱本課歌曲,在當鬼的人喊「停」時,全班就立刻停止動作,若有人被發現喊停後還在動,就換此人當鬼。

1

1.教用CDv

2.傳統念謠掛圖

3.課程教學律動DVD

4.教學電子書

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

團體遊戲

家政教育

1-1-1察覺食物與健康的關係。

環境教育

1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

 

 

二十

1/6

1/12

歡喜來過年

過年

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

四、表達、溝通與分享

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

閩南語

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠,並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

能吟唱並欣賞童謠之美。

1.教師詢問學生:「恁上佮意過年的啥物風俗?為啥物?」,請學生發表意見。

2.教師播放CDv,讓學生聆聽歌曲。

3.揭示歡喜來過年掛圖,播放CDv,讓學生聆聽、念誦,並解析課文。

4.進行「歡樂動一動」活動,播放課程教學律動DVD,教導學生課文律動動作,請學生隨著歌曲一同做律動。

5.搭配教學電子書,複習本堂課所學。

6.補充介紹與過年相關的俗語。

7.進行「快樂過新年」活動,教師可告訴學生有關過年食物的意義,讓學生對過年相關食物有更多的認識。

1

1.教用CDv

2.歡喜來過年掛圖

3.課程教學律動DVD 4.教學電子書

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

 

生涯發展教育

2-1-1培養互助合作的生活態度。

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

 

 

二十一

 

1/13

1/18

總複習

總複習

一、了解自我與發展潛能

四、表達

、溝通與分享

五、尊重

、關懷與團隊合作

八、運用科技與資訊

九、主動探索與研究

閩南語

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-6能運用閩南語簡單表達感受、情緒與需求。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

國語文

2-1-1-1能自然安靜的聆聽。

2-1-1-2喜歡聆聽別人發表。

能夠複習本學期所學。

1.播放本冊1到5課的CD,帶領學生念誦課文、演唱課文歌曲。

2.教師可配合各課的語詞圖卡,讓學生複習本學期學過的語詞,並糾正其發音。

3.進行「我的最愛」活動,請學生分組討論最喜歡本冊的哪個單元,原因為何?接著請各組推派代表向全班發表該組的想法。

1

1.課文掛圖

2.圖卡

3.教用CD

uv

4.教學電子書

5.課程教學律動DVD

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

報告評量

 

性別平等教育

2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。

 

 

 

 

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