創意本土語言(母語日)網 
網站地圖
最新消息
行政推動及其周延性
1.成立教學推動小組
各項社團推動本土朗讀演講竹笛教育
105閩語全國比賽成果
臺灣閩家語常用詞辭典
網站管理母語日教學推動小組委員會職掌
|
主任委員 彭鴻原校長 |
督導與考核本委員會執行之各項業務。 |
|
|
執行秘書 鄭月蓮主任 |
1.執行本委員會各項業。 2.執行母語日活動之進行。 3.呈報母語日活動實施成果 |
|
|
教學組組長 詹雅媛老師
|
1 執行母語融入教學之課程。 2.辦理各項母語教學相關學藝競賽。
|
|
|
教學組組員 各老師、級任老師、鄉土語言教師 |
1.執行各科母語融入教學之課程。 2.導師時間、歇後語、俗諺教學。 3.期末鄉土語言評量。 4.班級情境佈置。 |
|
|
推廣組組長 詹雅媛、江素英組長
|
1.母語教學、母語之推廣。 2.辦理校內母語增能研習。 3.編輯各年段母語俗諺。 |
|
|
推廣組組員 向伯真、詹雅媛
|
1.主題書展、母語圖書建置。 2.課間活動時間鄉土歌謠播放。 3.台語加油站專欄佈置。 4.文化看板之佈置。 5.教唱、吹奏鄉土歌曲。 |
|
|
資訊組組長 楊誠達 |
3.協助母語日活動網頁建置。 4.協助相關網站資訊之聯結建。
|
|
|
資訊組組員 向伯真、江素英、鄭月蓮、楊誠達、詹雅媛
|
1.整理相關會議紀錄。 2.協助母語日活動成果整理。 3.協助教學成果之整理。
|
苗栗縣通霄國民小學105學年度台灣母語日推動小組
期初會議紀錄
一、時間：105年8月31日
二、地點：本校視廳教室
三、主席：彭鴻原校長
四、紀錄：向伯真
五、出席人員：全校教師
業務報告：
(一)、 教育部於95年6月21日頒布「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」。依此實施要點規定，各校應組成「臺灣母語日推動小組」，負責擬訂學年度實施計畫並推動相關事宜。
(二)、 本校「臺灣母語日推動小組」由校長擔任召集人，教務主任擔任副召集人，教學組長為執行秘書，組成成員為鄉土語言任課教師代表。
(三)、 依「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」，由教務處擬定「苗栗縣通霄國民小學推動臺灣母語日教學實施計畫草案」(如附件1)，請各位推動小組成員於討論議程中提出意見，該案經各位小組成員討論通過將請校長核定。
(四)、 本學期訂定每週三為學校「臺灣母語日」。
(五)、 由於本校學區居民所使用鄉土語為閩南語，為符合實際需求故本校「臺灣母語日」所使用之母語為以「閩南語」為主。
二、 討論事項：
(一)、 通過「苗栗縣通霄鎮通霄國民小學推動臺灣母語日教學實施計畫」，將請校長核定後自98學年度開學後開始實施。
(二)、 日後定期會議每學期2次，分別於開學前一個月內以及學期結束一週前辦理，不定期會議由召集人視實際需求召開。定期期初會議討論該學期實施「臺灣母語日」相關辦理事宜，定期期末會議則檢討該學期「臺灣母語日」辦理情形，並提出檢討改進計畫。
(三)、 學校推動母語教育應兼顧少數族群。依規定原住民學生可選修其族語(師資及經費由原住民委員會支應)，若原住民學生有修習原住民需求則應另案辦理。
(四)、 推動鄉土語言教育應配合鄉土教育。請各班或鄉土語言教師授課時配合學校本位課程隨機進行教學活動。
三、 臨時動議：無
四、 散會，時間：上午7：40。
附件一
通霄國小105學年度推動學校母語日教學實施計畫(草案)
壹、依 據：1、教育部95年6月9日台中（三）字第0950085744號函辦理
2、苗栗縣政府府教務字第0950083321號函辦理
貳、目標：
一、培養本校師生會說母語及俚語的能力。
二、營造說母語環境，使學習融入生活中。
三、充分的了解鄉土語言文化之美與內涵。
參、實施對象：全校師生及社區民眾。
肆、實施語言：以本學區多數使用之語言---閩南語為主。
伍、實施時間：訂定每週三為本校母語教學日。
陸、實施原則
一、生活化原則：與日常生活相結合，儘量力求自然而不刻意矯作。
二、正常化原則：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的教學。
三、趣味化原則：透過生動活潑的方式教學，提昇學生熱愛說母語。
四、情境化原則：布置校園教室學習情境，讓學生在氛圍下說母語。
五、鼓勵化原則：鼓勵學生開口說母語，養成學生說母語的習慣。
六、統整化原則：統整現有課程，以發揮教學的最大效益。
柒、實施重點：
一、成立母語日教學推動委員會，並定期召開檢討會。（附件）
二、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待客人盡量以母語應對。
三、師長報告時，可以運用國語和母語交談，增進學生學習興趣。
四、除國語外，在不影響教學之情況，盡量以母語進行交談。
五、課間活動時間的音樂播放，可選播囝仔歌、鄉土民謠等音樂以製造學習母語的愉悅情境。
六、辦理母語之學藝競賽，如演講、朗讀、說故事比賽等，培養學生對母語之欣賞能力。
七、文化走廊設置鄉土諺語專區、各班教室情境佈置另闢鄉土語言教學專欄，並定期更新。
八、每週三利用晨光時間、導師時間教學教導認識鄉土俗諺。
九、依教學需要將母語教學融入各科教學中，如音樂課教唱澎湖頌等歌謠、國語課吟唱母語唐詩等。
十、平日鼓勵學生在家多與家人以母語交談，並確實追蹤。
十一、每週三晨光時間介紹諺語或歇後語，讓學生上台用母語講諺語或歇後語。
十二、期末辦理各班級閩南語教學評量，以驗收教學成果。
十三、提昇教師專業能力，參與各項母語研習，增進教師母語能力。
十四、編輯母語教材，搜集母語傳統俗諺，活化教材、充實教材。
捌、母語日教學推動委員會組織架構及職掌
一、母語日教學推動委員會組織架構
二、母語日教學推動委員會職掌
|
主任委員 彭鴻原校長 |
督導與考核本委員會執行之各項業務。 |
|
|
執行秘書 鄭月蓮主任 |
1.執行本委員會各項業。 2.執行母語日活動之進行。 3.呈報母語日活動實施成果 |
|
|
教學組組長 詹雅媛老師
|
1 執行母語融入教學之課程。 2.辦理各項母語教學相關學藝競賽。
|
|
|
教學組組員 各老師、級任老師、鄉土語言教師 |
1.執行各科母語融入教學之課程。 2.導師時間、歇後語、俗諺教學。 3.期末鄉土語言評量。 4.班級情境佈置。 |
|
|
推廣組組長 詹雅媛、江素英組長 |
1.母語教學、母語之推廣。 2.辦理校內母語增能研習。 3.編輯各年段母語俗諺。 |
|
|
推廣組組員 向伯真、詹雅媛
|
1.主題書展、母語圖書建置。 2.課間活動時間鄉土歌謠播放。 3.台語加油站專欄佈置。 4.文化看板之佈置。 5.教唱、吹奏鄉土歌曲。 |
|
|
資訊組組長 楊誠達 |
3.協助母語日活動網頁建置。 4.協助相關網站資訊之聯結建。
|
|
|
資訊組組員 向伯真、詹雅媛、鄭月蓮、楊誠達、江素英
|
1.整理相關會議紀錄。 2.協助母語日活動成果整理。 3.協助教學成果之整理。
|
玖、實施內容及期程
|
週次 |
日期 |
實施內容 |
執行單位 |
|
第一週 |
8/29~9/3 |
1.召開母語日活動籌備研討會議。 2.成立母語日教學推動委員會。。 3.訂定母語日—每週三。 4.母語融入各科教學。 5.搜集、編輯有關植物的母語俗諺。 |
校長 校長 校長 教學組 推廣組
|
|
第二週 |
9/04~9/10 |
1.母語日教學活起跑。 2.母語融入各科教學。 3.搜集、編輯有關動物的母語俗諺。 4.佈置專橺及教室情境佈置。 5.建置母語日活動網頁。 |
執行秘書 教學組 推廣組 推廣組、級任 資訊組 |
|
第三週 |
9/11~9/17 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.搜集、編輯有關氣象的母語俗諺。
|
推廣組 教學組 推廣組
|
|
第四週 |
9/18~9/24 |
1.播放閩南語歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.搜集、編輯有關人生哲理的母語俗諺。 4.建置母語日活動網頁。 |
教學組 教學組 推廣組 資訊組
|
|
第五週 |
9/25~9/30 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.搜集、編輯有關國、台對照的詞彙（一）。 |
推廣組 教學組 推廣組 |
|
第六週 |
10/01~10/08 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.搜集、編輯有關國、台對照的詞彙（二）。 4.建置母語日活動網頁。
|
教學組 教學組 研究組
資訊組 資訊組 |
|
第七週 |
10/09~10/15 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。
|
推廣組 教學組
|
|
第八週 |
10/16~10/22 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.建置母語日活動網頁。 |
推廣組 教學組 資訊組
|
|
第九週 |
10/23~10/29 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.彙編閩南語俗諺、國台對照詞彙
|
推廣組 教學組 推廣組
|
|
第十週 |
10/31~11/05 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.閩南語教學期末活動（一-六）。 4.建置母語日活動網頁。 |
推廣組 教學組 教學組 資訊組 |
|
第十一週 |
11/06~11/12 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.整理母語日活動相關資料。 4.呈報母語日活動實施成果。 5.建置母語日活動網頁。 |
教學組 教學組 執行秘書、資訊組 執行秘書 |
|
第十二週 |
11/13~11/19 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.宣導諺語活動。 4.建置母語日活動網頁。 |
教學組 推廣組 資訊組 |
|
第十三週 |
11/20~11/26 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.宣導諺語活動。 4.建置母語日活動網頁。 |
教學組 推廣組 資訊組 |
|
第十四週 |
11/27~12/03 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.宣導諺語活動。 4.建置母語日活動網頁。 |
教學組 推廣組 資訊組 |
|
第十五週 |
12/04~12/10 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.宣導諺語活動。 4.建置母語日活動網頁。 |
教學組 推廣組 資訊組 |
|
第十六週 |
12/11~12/17 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.宣導諺語活動。 4.建置母語日活動網頁。 |
教學組 推廣組 資訊組 |
|
第十七週 |
12/18~12/24 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.宣導諺語活動。 4.建置母語日活動網頁。 |
教學組 推廣組 資訊組 |
|
第十八週 |
12/25~12/31 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.宣導諺語活動。 4.建置母語日活動網頁。 |
教學組 推廣組 資訊組 |
|
第十九週 |
1/31~1/04 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.宣導諺語活動。 4.建置母語日活動網頁。 |
教學組 推廣組 資訊組 |
|
第二十週 |
1/01~1/07 |
1.播放閩南語囝仔歌與歌謠。 2.母語融入各科教學。 3.宣導諺語活動。 4.建置母語日活動網頁。 |
教學組 推廣組 資訊組 |
|
第二十一週 |
1/08~1/14 |
1.整理母語日活動相關資料。 2.呈報母語日活動實施成果。 |
執行秘書、資訊組 執行秘書
|
|
105學年度上閩南語每週一句
|
|
105學年度下閩語每週一句
|
週次 |
105學年度下閩南語每週一句 |
|
1 |
好也一句，歹也一句。 |
|
2 |
誠意食水甜。 |
|
3 |
將心比心。 |
|
4 |
有儉才有底。 |
|
5 |
軟塗曝久嘛會焦。 |
|
6 |
老人毋講古，少年毋捌寶。 |
|
7 |
相分食有賰，相搶食無份。 |
|
8 |
一人歹主張，兩人好思量。 |
|
9 |
細膩無蝕本。 |
|
10 |
好天著積雨來糧。 |
|
11 |
食人一口，報人一斗。 |
|
12 |
會跋才會大。 |
|
13 |
一勤，天下無難事。 |
|
14 |
緊炊無好粿。 |
|
15 |
無下種，無收成。 |
|
16 |
冬節圓仔，食落加一歲。 |
|
17 |
食一歲，學一歲。 |
|
18 |
細空無補，大空叫苦。 |
|
19 |
一兼二顧，摸蜊仔兼洗褲 |
|
20 |
少年勿會曉想，食老著毋成樣。 |
拾、母語日活動程序
|
苗栗縣通霄國小推動母語日程序表（週三） |
|
|
晨光時間 |
1.播放閩南語故事 |
|
晨會時間 |
1.行政人員、導護老師儘量用閩南語報告相關事宜。 2.毎週俗諺宣導。 3.其他相關活動。台語演講與朗讀 |
|
第一節至第四節 |
1.閩南語融各領域教學。 |
|
午餐時間 |
1.播放閩南語歌謠 |
|
|
|
|
放學或各節下課時間 |
1.全校儘量以閩南語交談。 |
拾壹、評鑑與考核
一、教學考核
（一）閩南語課程教學，由授課教師訂定，期末辦理過闖評量。
（二）閩南語融入各科教學部份，由授課教師訂定之。
二、母語日當天考核：考核項目如下：
通霄國小班級推動週三母語日實施情形檢核表（自評表） 年級
|
考核項目 執行成效 |
大部份做到（優） |
部份做到（甲） |
小部份做到（乙） |
|
1.母語日當天母語以應對 |
|
|
|
|
2.母語日當天上課以母語解答 |
|
|
|
|
3. 母語日當天領域教學融入母語 |
|
|
|
|
4. 母語日當天每週一句諺語教學 |
|
|
|
|
5.教室母語教學情境佈置情況 |
|
|
|
|
評語
|
|
|
|
三、整體考核
通霄國小推動母語日教學活動實施情形檢核表（自評表）
|
考核項目 執行成效 |
大部份做到（優） |
部份做到（甲） |
小部份做到（乙） |
|
1.實施計畫確實執行 |
|
|
|
|
2. 母語日推動委員會正常運作 |
|
|
|
|
3.母語日當天執行情形 |
|
|
|
|
4.鄉土語言融入各領域教學 |
|
|
|
|
5.教師參與鄉土語言研習 |
|
|
|
|
6. 鄉土語言情境佈置情形 |
|
|
|
|
7. 鄉土語言教材研與運用 |
|
|
|
|
8.社區資源運用與整合 |
|
|
|
|
9.網頁建置與資訊整合 |
|
|
|
|
10其他各項配合事項 |
|
|
|
|
總評
|
|
|
|
拾參、預期目標：
一、透過母語的教學，能運用流利順暢的母語與人互為溝通。
二、透過母語教學環境的營造，能將母語運用在日常生活中。
三、推展母語教學，能認識鄉土文化內涵，並傳承鄉土文化。
