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班級經營
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班級經營

一、目標

(一)尊重學生並給予生活示範,營造和諧的班級氣氛,創造快樂的學習環境。

(二)加強生活教育,養成尊重他人、做事負責、待人有禮、守秩序的好習慣。

(三)強調學習方法的指導,培養學生自動學習和解決問題的習慣與能力。

(四)學生犯錯給予輔導,引導回正軌。

 

二、特色

(一)班級團結和諧,人人恪守本分,在穩定中成長。

(二)注重品德育教學與生活教育。

(三)班級氣氛輕鬆、和諧,老師和學生教學相長、亦師亦友。

(四)合作學習。

(五)加強學生語文學習及資訊運用的能力。

 

三、班級概況:

(一)班級風氣:部分同學性情較為浮躁、愛講話,常破壞課堂秩序影響班級秩序。整體 而言班上團結和諧,同學間能互相規勸,遵守各項班規,營造良好的學習氣氛。

(二)課業:大都能及時完成功課,部分同學課業上稍嫌怠惰,再加上上課不用心,學習成效打折,功課也常敷衍了事。

 

四、經營理念

(一)以民主、尊重、愛心與關懷對待每一個孩子,讓孩子感覺得以被尊重,期盼每位小朋友都能擁有屬於自己的智慧。

(二)培養勤整潔、愛乾淨、重環保的觀念。

(三)教師能聆聽學生的心聲,以尊重、平等、真誠的態度接納他們。

(四)培養良好的生活習慣與學習態度。

(五)培養自我反省的能力,能尊重他人、孝順父母。

 

五、主要實施項目

(一)學習輔導  

  1. 善用「學習分組」小老師制,鼓勵團隊合作學習,以整隊評分方進行。
  2. 尊重學生的學習個別差異,並予以輔導。
  3. 培養學生的獨立思考能力,激發學生的多元智慧。

(二)生活輔導 

  1. 配合學校的做法,擬定班級榮譽制度。
  2. 養成學生負責盡職、團結合作的習慣,並培養對學校及班級的榮譽感。
  3. 注意學生在校生活上的表現,並請家長協助輔導在家之表現行為。
  4. 時時與家長聯絡了解學生的生活言行,以預防偏差行為之產生。
  5. 加強學生的生活常規,並時時給予「機會教育」。
  6. 協助學生培養適應生活的基本能力,以應付未來多元文化生活。

(三)教學環境佈置

  1. 依據教學活動的類型,適當安排學生座位。
  2. 配合教學單元,佈置相關的圖片、圖表、、、等等。
  3. 充分利用教室空間,務使所有學生作品,均有展示的機會。

(四)輔導學生

1. 對於內向的學生安排在外向、熱心有耐心的學生旁邊。

2. 對於缺乏自信的學生分派他能力可及的任務,以建立自信。

3. 對於膽怯的學生讓他與眾人共同完成事情,以增加學習機會。

     

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