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校園問題防治基本原則
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校園問題行為防治策略基本原則

1.對學校環境、學生問題、社區狀況須進行深入的了解。
2.
預防重於治療,要及時發掘問題,不積壓問題。
3.
訓輔工作密切配合,相輔相成,徹底解決問題。
4.
建立學校
少輔會少警隊密切聯繫網,與治安單位加強連繫,尋求協助,整頓校園 環境。
5.
加強「導師責任制」,確實做好家庭訪視、個案晤談工作。
6.
推動「親職教育」,使家庭、學校、社會能結合一體,共同防治。
7.
徹底執行「春暉輔導」、「璞玉專案」,以落實輔導工作。
8.
建立周全資料及各項測驗,掌握學生行為狀況。
9.
充分運用社會資源,防微杜漸,未雨綢繆。
10.
呼籲修正不當法令,加強政令宣導。
11.
注重延續輔導,使個案行為有完整脈胳可尋。
12.
對問題行為者積極輔導,不輕易移送法辦,更避免「標籤化」。
13.
擬定全套防治計劃,依序推動,按期追蹤,適時檢討修正。
14.
增加休閒場所,提供體能空間,減少違規行為。
15.
貫徹「常態分班」,施行「男女合班」,抒導不當情緒。



「破壞公物」行為防治策略:
1.學校設備著重安全維護,並防範死角,使學生無從破壞,校園整體環境美觀實用,使 學生捨不

得破壞。
2.
校園設備要能經常巡視,有關人員組織導護工作隊,劃分責任區,加強課間巡邏。
3.
建立公物保管制度,透過保管及競賽,教導同學重視、維護公物,如有破壞則須負責 賠償。
4.
教導學生適當發洩情緒、自我肯定、正確表達,並多舉辦活動培養學生興趣及幽默感 。
5.
公物清點移交要清楚,平日有專人保管或維修,破壞了立即予以更新,並明訂公物賠 償價格,

破壞者依法賠償。
6.
發現破壞者應深入追查,探究行為原因,協助學生面對問題,解決後或賠償或懲處, 使之避免

再犯。
7.
正視公民教育與道德實踐,教導同學維護公物正確觀念,表彰愛護公物之良好行為, 鼓勵糾舉

破壞公物者。
8.
結合家長、社會力量,對具有破壞性行為之學生加強輔導,建立健全個案資料,有效 進行輔導。
9.
活動課程中宜加入〞理情治療〞的活動,透過認知建立正確觀念,以減少不當情緒之 發洩。
10.
妥善運用班聯會組織及力量,激發學生自發、自制、相互約束之情操,以減少破壞公 物之行為。
11.
教師平日管教方式要合理,給予學生適當表達之機會,學校多設計活動場所,使學生體能得以

適當宣洩。
12.
建立團隊意識,提倡「吾愛吾校」,使同學能視學校榮譽之維護為一己責任。
13.
破壞者依程度或背景施以責任心訓練,如擔任義工、負責檢修校內公物、假日服務等工作,以

為補償。
14.
呼籲傳播媒體勿以破壞公物(如摔擲麥克風)為報導內容,造成錯誤示範作用。
15.
「男女合班」破壞率當降低,「常態分班」更可減少不當情緒之衍生。

 

 

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