title icon 心靈工程師
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多元變一元的疑慮
::: 這週的內容
有關採多元教學理論
我個人大表贊同
問題會出現在-多元真的會變一元
那一元就是亂
各說各話
我們所謂的專業會變成什麼都可以
這也就是我們現場的困境
今天如果是專業
怎麼可能上半年和一年的師培就可以到現場教學
難怪家長常會說安親班的作業較重要
試問要不是國家支撐
現場老師何以和安親班的老師相競爭
這是專業嗎
捫心自問
這都是痛
只是大家不敢說出來
我們站得住腳嗎
說實在的真的站不住腳
如果只是教生字新辭
高興說什麼就說什麼
上數學舊照課本上
套公式
上社會就照自己的方式詮釋
最後就是背
試問
找高中生來上就好了不是嗎
或是安親班老師來上就好
還要一個月花那麼多錢
單一視之不公平
但是走進教室
真的能受檢視嗎
在現場教過書也都知道
這樣的行業
哪來的尊嚴
月考需要拿題目來複習
不管哪間學校都如此
我常告訴自己
如果我的教學方法對
學生應該能理解
而且可以自動遷移
解決新的問題
今天師培中心交一堆教學理論
不就是都在說這些嗎
那如果有做到
現場狀況為何老師會如此
這已經成為一種公開的秘密的
這也就是我擔心的多元
那是會變成遮羞布的新語詞
問題的挑戰
決不是挑戰老師的權威
而是對教學現場的自省
當然我也不斷的在思考如何解決之道
專業語言最後會變成專業廢話
拿一堆專業語言來修飾一些不敢打開的假象
就如杜威的情形一般
希望未來能讓教師這個行業更有尊嚴更專業
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