5月19日

課程

講師

學校組織的永續發展─台灣師大黃乃熒教授

課程偶拾

教育是不斷進步的歷程。

太多的專業,造成偏見。

訓練自己面對孤獨,讓自己放空,讓自己有面對問題的勇氣。

解決問題的核心來自於學養,經驗只能增加處理事情的效率。

成功的經驗會累積成功與自信。

人對改變都有鄉愁,不要只看執行面,要用理解去化解。

有夢想才有動力,有格局才有定位。

文化永遠都有偏見,有壓抑,文化的形成永遠在更新。

華麗的詞藻,掩飾不了邪惡的本質,亮麗的門面,粉飾不了行政的空泛。

人是教育系統中的一員,而非主宰者

學生的問題要能感同身受。

心得省思

上黃教授的課是很辛苦的一件事,在準備校長甄試的時候,就最怕看到教授的文章,總是深奧到讓自己很想放棄不去看教授的文章,花了很多時間與心血看完之後,還不見得可以有所心得,今天上了教授的課之後,這種感受又更深一層了,常常還來不及想通教授所要給的概念,教授已經跳到另一個想法去了。一句句教授的箴言還來不及了解,教授又多說了一句箴言。

新任校長的兩個危險:

帶著理想去當校長,是很危險的事,帶來舊文化與新文化強烈的衝擊。太多的專業,造成偏見。

行政超乎想像的複雜,反而讓校長不敢有所作為,只求安然渡過,躲在傳統下。

行政職位是尋找歷史定位的職位。你的初衷是什麼?就往那邊去。理解,就是化簡為繁的能力,能夠將問題分析透徹,知識越豐富,越能看透問題,只用經驗去處理事情,盲點就會有一堆。

多元觀點的能力,看事情相互依賴關係的能力,

豐富的知識,勇於接受挑戰。

活在主流文化下,自我在那裡?

校長是自己的夢?築夢才能踏實。自己的歷史定位在那裡?要跟隨主流文化,創造新的文化,才是自己的責任。

放下舊文化利益的糾葛,才能創造新文化。

訓練自己面對孤獨,讓自己放空。讓自己有面對問題的勇氣。

擔任校長就必須要有這些能力,勇氣來自於自我對教育的期待。

解決問題的核心來自於學養,經驗只能增加處理事情的效率。

自己一定有不足的地方。自我設限,永遠就不可能進步,

因了解而不敢進一步,因不了解而蠻幹都是問題。

教育不是立竿見影的活動,是永續的。